【摘 要】
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以教学中的一些实际案例说明,教师不能凭着自己对一些化学知识的片面理解,主观臆想出一些反应的现象或实验的结论,以致传递给学生不科学的信息。应当注意到化学问题的复杂性,
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以教学中的一些实际案例说明,教师不能凭着自己对一些化学知识的片面理解,主观臆想出一些反应的现象或实验的结论,以致传递给学生不科学的信息。应当注意到化学问题的复杂性,导致了化学反应现象的多样性。本文以教学中的一些实际案例以说明教学中不应＂想当然＂地认为某些实验现象就应该是这样,而应当亲身实践,以达到自然科学教育的真正目的。
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