摘 要：高中数学对于高中阶段来说，非常重要，都说“学好数理化，到哪儿都不怕”，可见数学对于高中学生的重要性。高中数学可以说是高中阶段最重要的工具学科，学好数学才能获得理想的成绩，而高中数学对于学生们来讲难度偏大，这就需要教师们采取科学的教学方法，提高教学效率，帮助学生锻炼数学逻辑能力，提高独立解决问题的能力，从而达到帮助学生学好高中数学的目的。
　　关键词：高中数学，教学方法，效率，提高
　　高中数学对于学生们来讲的确是难度偏大，它应用性偏强，而且对逻辑能力、反应能力要求较高。教师们首先要让学生们认识到数学的重要性，明确数学生活、学习中起到的重要作用，要让学生们把学好数学放到一个比较高的位置，然后，还要采取正确的教学方法，提高学生学习兴趣，锻炼学生数学思维能力，帮助学生更好更快地掌握教学内容。利用科学高效的教学方法，不断提升学生的学习能力，达到帮助学生全面发展的目的。本文将结合笔者工作实践，浅谈几点自己的观点。
　　一、 利用情境教学方法，激发学生學习兴趣
　　在数学的教学过程中，作为教师，不应该仅仅将教学生学会做题，作为教学的主要目的，而是在会做题的同时，引导他们利用新知识，来解决实际生活中的一些问题，注重数学知识的应用，这可以帮助学生认识到数学知识的价值，使学生认识到数学知识在实际生活中，被广泛应用。这样，学生不仅仅可以认识到数学问题的重要性，也可以更加有兴趣学习数学，在数学教学中，通过创设一些实际生活中的情景，来帮助学生理解数学问题，也使得学生提高学习数学的兴趣。例如，在学习三角函数问题，可以通过提问“建筑施工中，已经楼高度和太阳宿舍角度，考虑两口间距最少为多少才不影响后排楼层的采光问题”此类的实际问题，让学生进行讨论，解决问题，同时，也可以对学习的三角函数知识进行练习，加深印象。
　　二、 授人以渔，引导学生掌握学习的方法
　　在高中数学的教学过程中，我们不应该直接告诉学生各种理论和结论，而是需要在教学中，对学生进行引导，通过让学生们观察，比较，实验，和通过猜想、假设和验证等方法，来一步步了解所要学习的新知识，从而一步步深入，帮助学生理解和加深印象，也让学生自己发现问题，得出结论，从而可以更好地掌握所学的知识，知道是怎么得出的结果。学生在这期间，也可以不断地提升思考问题的能力，和改善一些思维方式，培养数学思想。所以，教师在这个过程中，要充当好引导者的作用，正确的对学生加以引导，帮助学生学习。
　　三、 培养学生观察能力，树立数学应用意识
　　数学的应用意识，不是简单的通过教师讲一些数学在生活中的应用例子，学生就可以很好的应用到实际生活中去的。这种应用数学来解决问题的思想，需要不断地对学生进行渗透，不断地刺激学生的思维，使他们真正意识到数学知识的实际应用能力。所以，在高中数学的教学过程中，教师不仅仅需要通过将新的学习内容联系到实际生活当中，创设各种实际生活的情景来进行教学，也需要培养学生在生活中的观察能力，感受到生活中各种各样的数学信息，注重收集整理，从而提高数学学习能力。让学生通过这种观察能力，在遇到问题时，可以自主的将其与数学问题联系起来，应用数学知识，解决实际问题。在我们日常生活中，经常可以遇到各种各样的问题，可以用一些数学知识来解决，所以，面对新的数学知识，教师可以通过联系实际应用，让学生也可以更加理解数学知识的重要性。
　　四、 锻炼学生思维能力，提高学习水平
　　在高中数学的教学过程中，需要注重学生知识的学习过程，一些公式，就需要教师向学生讲明是如果推导出来的，学生不仅可以加深印象，更加理解公式变换，也可以在课上进行记忆，提高学习效率。另外，作为高中数学教师，也可以通过对教学经验进行总结，往往一个数学题，可以从多方面来进行解答，所以，就需要学生掌握多种解题思路，帮助学生解决实际问题。这就需要教师在日常教学中，注重对于学生思维方式的引导，对于数学问题，进行探讨，和学生一起找到不同的解题思路，让学生不仅可以理解，也可以通过多种方式来解决问题。学生是学习的主体，在平常教学中，多教他们一些思维方法，可以使他们在解决不同问题时，可以找到更快更简便的方法来解决问题。
　　五、 注重创新，培养学生严谨的学习思考习惯
　　数学本身就是逻辑思维比较严密的一门学科，高中数学的知识内容更是如此，正是因为数学的各种逻辑问题，很多学生很难理解和掌握一些数学知识，这也导致很多学生对高中数学丧失了学习的兴趣。在教学过程中，可以通过一些比较好玩的游戏，或者一些班里内部的小组比赛，来培养学生的数学思维习惯，帮助学生提升思维能力，养成严谨的思维习惯，在面对问题时，可以考虑全面，而不是因为一些疏忽，而导致错误，这对学生来说也非常重要。因为高中数学问题本身都很灵活，而且有的地方，学生注意不到，稍有错误，一步错，步步错，导致结果错误，通过培养学生的思维习惯，对于高中数学学习至关重要。
　　六、 从学生出发，有针对性教学
　　每个学生都是不同的个体，每个学生也有自己的思维方式和对问题的看法，每个学生的学习能力，对新知识的接受程度等，都会有所不同。作为教师，我们应该注意到学生个体的差异性，尊重学生之前的差异，通过调整自己的教学方法，找到合适的方式来进行高中数学的教学。在课堂上，也可以针对一些平时比较不爱回答问题的进行提问，通过各个层次的学生水平，设置不同的问题，提高学生的学习信心，从而提高学生学习兴趣，使学生可以更喜欢学习数学，也使得数学教学更容易进行。
　　数学是高中阶段非常重要的一门学科，数学学的好坏还影响到了理科其他学科的学习成绩，甚至影响到了大学后的学习，所以教师跟学生们都要引起对数学的足够重视。教师们要采取科学合理、多样生动的教学方法，将枯燥的知识点生动化、趣味化，帮助学生们更牢固、深入的掌握教学内容。此外，教师们还要注重培养学生们的学习兴趣，要让学生们主动去学习而不是被动地接受灌输。对于高中数学的教学工作，教师们要敢于创新，充分分析评估现状，提高学生的掌握程度，整体提升教学质量，为社会输送更优秀的人才。
　　作者简介：
　　党子亮，吉林省白山市，吉林省临江市建国小学。