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阅读教学本是语文教学的难点,而中小学阅读教学的衔接更引起语文教育工作者的重视,教师在教学中应该根据学生的年龄阶段,因材施教,循序渐进,调整自己的教学方式,培养阅读习惯,指导阅读方法,逐步培养阅读能力,只要做好中小学阅读教学的衔接,那么整个中小学语文教学的衔接就成功了一大半.
求同存异更求和九年一贯制语文阅读教学衔接思考
【摘 要】
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阅读教学本是语文教学的难点,而中小学阅读教学的衔接更引起语文教育工作者的重视,教师在教学中应该根据学生的年龄阶段,因材施教,循序渐进,调整自己的教学方式,培养阅读习惯
【机 构】
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成都高新滨河学校,成都,611730
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2017年29期
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