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群文阅读,亦即群文阅读课堂教学,核心要素有三,即议题、文本和共建。议题生成讲方法,文本组织讲原则,师生共建讲策略。文本组织上承议题,下承文本解读以及阅读策略的制定,以刚性原则为主,以塑性原则为辅。在议题的统摄和牵引之下,一组文本被组织起来,进而成为教学文本。
群文阅读的文本组织策略
【摘 要】
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群文阅读,亦即群文阅读课堂教学,核心要素有三,即议题、文本和共建。议题生成讲方法,文本组织讲原则,师生共建讲策略。文本组织上承议题,下承文本解读以及阅读策略的制定,以
【机 构】
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重庆树人教育研究院;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2017年01期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2011年度规划课题“中小学生阅读习惯养成教育实践研究”(FHB110014);中国教育学会中学语文教学专业委员会课题《中学语文课程群文阅读理论与实践研究》(20140701006);重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重大课题《中小学语文课程群文阅读实践与研究》(2014-ZD-001)
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