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[摘 要] 近年来，随着来华留学生的数量快速增长，留学生对运用汉语进行学术研究的需求也日益增多。在进入专业学习的时候，专业词汇和术语的出现、不熟悉汉语文献与写作规则等已成为广大留学生在运用学术汉语进行专业研究时遇到的主要问题，如何让留学生顺利过渡到专业知识阶段的学习已成为亟须解决的问题。以ICT专业留学生学术写作为例，从专业词汇与辅助表达、词汇衔接和语法衔接等层面进行了分析。
[关 键 词] 学术汉语；学术论文写作；对外汉语教学
[中图分类号] H15 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0028-02
一、前言
随着全世界范围内“汉语热”的不断升温，来华留学生规模稳步增长，生源结构不断优化。2015年在全国811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习的各类外国留学人员比2014年的377，054人增加20，581人，增幅为5.46%★。其中，学历生人数占在华生总数的比例为46.47%，研究生占在华生总数的比例为13.47%，越来越多的留学生来华学习的目的已经从简单的语言学习转变为学习先进的科学技术。
学术汉语是借鉴ESP（English for Special Purpose，专门用途英语）理论创造的一个术语，初次见于单韵鸣（2008）[1]。学术汉语的目的是为专业学习服务的，通用学术用途汉语指的是各学科通用的汉语教学，“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力与实际工作能力”已被作为培养目标列入《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》[2][3]。我国在亚洲（除日韩外），相对于其他国家在教育资源、教育水平等方面具有较大的优势。72%的非日韩亚洲国家来华学生的求学诉求是攻读学位课程，一般汉语课程受青睐度仅为28%左右。其中在学位课程的学习中，又以ICT专业（计算机、信息工程相关）所占比例最大，如下图所示，总计占比达21.99%，仅次于医学专业。
以重庆邮电大学为例，进入ICT（Information and Communication Technology）专业学习的来华留学生入学时汉语水平一般要求在HSK4级以上。虽然这一汉语水平的学生在日常交流中基本已无大碍，但是在进入专业课程学习的时候，面临诸多的专业词汇和术语，仍存在着很大的语言困难。由于缺少对留学生科研能力的指导，以致“缺乏文体知识，缺乏论文思维”，即使汉语水平足够高，也不能写出规范的汉语学术论文。针对这一现实情况，本文从专业词汇、词汇衔接和语法衔接三个方面对ICT专业留学生汉语写作的特点进行了分析，以期为留学生学术汉语指导教师在学术写作教学和指导工作等方面提供便利。
二、专业词汇及辅助表达特点分析
ICT专业学术文章中存在为数众多的专业词汇和术语，这在通用汉语或其他功能文体中极少出现，于是这些詞汇和术语的存在成为学术汉语的一个重要文体特征。语相学，也称字位学，主要研究语言的视觉表现手法，包括书写体系中字体、标点、排版、图形和图像等的突出特征[4]。学术文体具有鲜明的语相特征，ICT专业学术文章往往需要描述复杂现象或现实问题、阐述抽象定义或流程方法、创建模拟实验并对实验结果进行态势分析和描述。于是，除了使用语言文字外，文章还需借助其他手段来辅助表达，包括数字、公式、表格、图形（流程图、架构图、功能图）等，其语境构型包含如下信息：（1）名称、定义。（2）特点、特性。（3）作用、功能。（4）背景知识介绍。（5）公式、示意图、图像等视觉表达方式。（6）其他辅助成分。为了清晰地传递作者的学术思路，词汇衔接和数字表达十分重要，灵活运用能使科技语篇更加直观、清晰，提升文章的可读性，有助于读者的理解。数字作为一种精确的表达方式，在ICT领域学术文章中，频繁地被使用。尤其是在说明事物特征、分析实验结果的时候。通过采用翔实的数据传递信息，使读者对文章研究的内容有了明确的印象，更使得整篇文章的科学性得到保障。ICT领域学术文章的一大特点是实验内容的可重复性，精确的数字结果与态势分析为读者再现实验内容提供了有效的参考。
三、词汇衔接特点分析
ICT专业学术文章一般要求结构清晰、表达严谨，因此在衔接手段上一般采用以名词性衔接为主的显性衔接手段，而照应、省略、疑问、隐喻等衔接手段较少使用。对照学术英语论文写作的衔接特点[5]，在学术汉语论文中的词汇衔接主要方式包括重复、近义词、反义词、上义词、下义词以及词汇搭配等方式。
（一）重复：突出语段主题，以重复出现的方式衔接语段。
示例：……，在内存计算模式下，所有的数据在初始化阶段全部加载到内存中，数据及查询的操作都在高速内存中执行，CPU直接从内存读取数据……[6]
（二）近义词、反义词：近义词是意思相同或相近的词语；反义词是意思不同或相反的词语。
示例：为了确保这些个人敏感信息不被泄露，大量针对时空数据隐私保护的工作致力于匿名化可能暴露个人敏感信息的时空数据。
示例：本文首次针对用户主动发布的数据集与被隐式收集到的时空数据集相互参照的情况提出了时空数据中（ε， k）隐式隐私的定义……
（三）上义词、下义词：上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式或更为具体的说明。上义词针对共性，下义词针对个性。
示例：根据隐式隐私的定义，我们首先在数据预处理模块中根据时间阈值和距离阈值ε构建全部时空点。
内存压缩技术根据压缩率的不同分为轻量级压缩和重量级压缩，根据基于软硬件不同分为软件压缩、硬件压缩和软硬件协作压缩……[6]
（四）词汇搭配：在有些词语趋向于出现某一话题或语境中，形成搭配，使人们提到某话题或看到其中一个就会联想到其他的相关词语。
示例：……；数据种类繁多，包括传统的结构化数据，又包括文字、图片、音频和视频等非结构化数据，且非结构化数据比重在快速增长……[6] 四、语法衔接特点分析
ICT专业学术文章的阅读对象主要为科研人员，他们阅读学术文章不是源于兴趣或“可读可不读”的心态，科研人员的关注点在于文章的科学与专业性，表达是否严密、准确。学术文章一般要求结构清晰、表达严谨，因此在衔接手段上一般采用以名词性衔接为主的显性链接手段，而照应、省略、疑问、隐喻等衔接手段较少使用。
（一）人称照应：ICT领域学术论文的研究对象多是各种无生命的现象、规律、公式定理等，主要使用其自然属性。尽量客观的语气是保证学术论文的权威性和科学性的重要方式，尽量避免涉及主观意识。
示例：内存计算不是最新提出的概念，但是近年来它却成为业界和研究领域的一个热点，解决了前面提到的大数据时代数据处理速度以及时效性的问题，其原因在于……[6]
（二）指示照应：利用指示词，如“这”“那”“这些”“那些”等来对上下文进行衔接。可以减少原词重复，增加用词的丰富性，但是运用中应特别注意指代不清的问题。
示例：大规模数据处理应用常常要处理PB级的数据，将这些数据全部存储于内存中一方面会占用大量内存资源，增加成本和功耗……[6]
（三）省略：学术汉语中广泛运用名词性省略作为衔接手段，以保证文章结构的简洁高效。如下例所示的～表示前文的内存计算。
示例：关于内存计算的概念，至今没有统一的定义。Gartner对其定义为：～一种应用平台中间件，～实现分布式、可靠及可扩展性、强一致或最终一致性的内存NoSQL数据存储，～可供多个应用共享[6]。
（四）连接：连接词链接是介于语法衔接与词汇衔接之间的一种衔接手段，主要用于表明语篇中句与句、句群之间和语段之间的语义关系，包括：（1）连词或副词，如“并且”“或者”“因为”“所以”等；（2）短语，如“事实上”“一方面”“另一方面”等；（3）短句，如“综上所述”、“研究发现”、“如图×所示可以看出”等。
示例：……，采用大内存和多线程并行，以充分发挥单机的计算效能，并且采取充分利用内存和CPU的cache、优化磁盘读取等措施。[6]
MapReduce在分布式系统上具有很好的可扩展性和容错性，但是它需要从磁盘获取数据……[6]
大规模数据处理应用常常要处理PB级的数据，将这些数据全部存储于内存中一方面会占用大量内存资源，增加成本和功耗；另一方面，过大的内存空间也使得数据检索和访问效率降低。[6]
综上所述，内存计算是以大数据为中心、依托计算机硬件的发展、依靠新型的软件体系结构，即，通过对体系结构及编程模型等进行重大革新……[6]
（五）疑问句：以提出疑问的方式，承接上文、引起下文的方式，在学术汉语文章中并不常见，一般出现在综述性的文章中。
在来华留学生汉语水平不断提高、学历需求不断提升、专业技能学习目的不断明确的情况下，留学生对学术汉语专业指导方面需求日益提升，学生在论文选题、研究方法、探讨问题的深度及行文规范性等急需学术专业教师的指导。本文对ICT专业学术汉语写作中的学术特征、词汇衔接和和语法衔接进行了分析总结，希望借此吸引更多的学术专业教师关注留学生学术汉语写作的指导与教学。
参考文献：
[1]单韵鸣.专门用途汉语教材的编写问题：以《科技汉语阅读教程》系列教材为例[J].暨南大学华文学院学报，2008（2）.
[2]高增霞，刘福英.論学术汉语在对外汉语教学中的重要性[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2016，14（2）.
[3]国家对外汉语教学领导小组办公室.高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲[Z].北京语言文化大学出版社，2002.
[4]张明月.科技汉语的文体研究及其在科技汉语教材编写中的应用[D].南京师范大学，2011.
[5]韩礼德，哈桑.英语中的衔接[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.
[6]罗乐，刘轶，钱德沛.内存计算技术研究综述[J].软件学报，2016，27（8）.
[关 键 词] 学术汉语；学术论文写作；对外汉语教学
[中图分类号] H15 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）22-0028-02
一、前言
随着全世界范围内“汉语热”的不断升温，来华留学生规模稳步增长，生源结构不断优化。2015年在全国811所高等学校、科研院所和其他教学机构中学习的各类外国留学人员比2014年的377，054人增加20，581人，增幅为5.46%★。其中，学历生人数占在华生总数的比例为46.47%，研究生占在华生总数的比例为13.47%，越来越多的留学生来华学习的目的已经从简单的语言学习转变为学习先进的科学技术。
学术汉语是借鉴ESP（English for Special Purpose，专门用途英语）理论创造的一个术语，初次见于单韵鸣（2008）[1]。学术汉语的目的是为专业学习服务的，通用学术用途汉语指的是各学科通用的汉语教学，“掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力与实际工作能力”已被作为培养目标列入《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》[2][3]。我国在亚洲（除日韩外），相对于其他国家在教育资源、教育水平等方面具有较大的优势。72%的非日韩亚洲国家来华学生的求学诉求是攻读学位课程，一般汉语课程受青睐度仅为28%左右。其中在学位课程的学习中，又以ICT专业（计算机、信息工程相关）所占比例最大，如下图所示，总计占比达21.99%，仅次于医学专业。
以重庆邮电大学为例，进入ICT（Information and Communication Technology）专业学习的来华留学生入学时汉语水平一般要求在HSK4级以上。虽然这一汉语水平的学生在日常交流中基本已无大碍，但是在进入专业课程学习的时候，面临诸多的专业词汇和术语，仍存在着很大的语言困难。由于缺少对留学生科研能力的指导，以致“缺乏文体知识，缺乏论文思维”，即使汉语水平足够高，也不能写出规范的汉语学术论文。针对这一现实情况，本文从专业词汇、词汇衔接和语法衔接三个方面对ICT专业留学生汉语写作的特点进行了分析，以期为留学生学术汉语指导教师在学术写作教学和指导工作等方面提供便利。
二、专业词汇及辅助表达特点分析
ICT专业学术文章中存在为数众多的专业词汇和术语，这在通用汉语或其他功能文体中极少出现，于是这些詞汇和术语的存在成为学术汉语的一个重要文体特征。语相学，也称字位学，主要研究语言的视觉表现手法，包括书写体系中字体、标点、排版、图形和图像等的突出特征[4]。学术文体具有鲜明的语相特征，ICT专业学术文章往往需要描述复杂现象或现实问题、阐述抽象定义或流程方法、创建模拟实验并对实验结果进行态势分析和描述。于是，除了使用语言文字外，文章还需借助其他手段来辅助表达，包括数字、公式、表格、图形（流程图、架构图、功能图）等，其语境构型包含如下信息：（1）名称、定义。（2）特点、特性。（3）作用、功能。（4）背景知识介绍。（5）公式、示意图、图像等视觉表达方式。（6）其他辅助成分。为了清晰地传递作者的学术思路，词汇衔接和数字表达十分重要，灵活运用能使科技语篇更加直观、清晰，提升文章的可读性，有助于读者的理解。数字作为一种精确的表达方式，在ICT领域学术文章中，频繁地被使用。尤其是在说明事物特征、分析实验结果的时候。通过采用翔实的数据传递信息，使读者对文章研究的内容有了明确的印象，更使得整篇文章的科学性得到保障。ICT领域学术文章的一大特点是实验内容的可重复性，精确的数字结果与态势分析为读者再现实验内容提供了有效的参考。
三、词汇衔接特点分析
ICT专业学术文章一般要求结构清晰、表达严谨，因此在衔接手段上一般采用以名词性衔接为主的显性衔接手段，而照应、省略、疑问、隐喻等衔接手段较少使用。对照学术英语论文写作的衔接特点[5]，在学术汉语论文中的词汇衔接主要方式包括重复、近义词、反义词、上义词、下义词以及词汇搭配等方式。
（一）重复：突出语段主题，以重复出现的方式衔接语段。
示例：……，在内存计算模式下，所有的数据在初始化阶段全部加载到内存中，数据及查询的操作都在高速内存中执行，CPU直接从内存读取数据……[6]
（二）近义词、反义词：近义词是意思相同或相近的词语；反义词是意思不同或相反的词语。
示例：为了确保这些个人敏感信息不被泄露，大量针对时空数据隐私保护的工作致力于匿名化可能暴露个人敏感信息的时空数据。
示例：本文首次针对用户主动发布的数据集与被隐式收集到的时空数据集相互参照的情况提出了时空数据中（ε， k）隐式隐私的定义……
（三）上义词、下义词：上义词是对事物的概括性、抽象性说明；下义词是事物的具体表现形式或更为具体的说明。上义词针对共性，下义词针对个性。
示例：根据隐式隐私的定义，我们首先在数据预处理模块中根据时间阈值和距离阈值ε构建全部时空点。
内存压缩技术根据压缩率的不同分为轻量级压缩和重量级压缩，根据基于软硬件不同分为软件压缩、硬件压缩和软硬件协作压缩……[6]
（四）词汇搭配：在有些词语趋向于出现某一话题或语境中，形成搭配，使人们提到某话题或看到其中一个就会联想到其他的相关词语。
示例：……；数据种类繁多，包括传统的结构化数据，又包括文字、图片、音频和视频等非结构化数据，且非结构化数据比重在快速增长……[6] 四、语法衔接特点分析
ICT专业学术文章的阅读对象主要为科研人员，他们阅读学术文章不是源于兴趣或“可读可不读”的心态，科研人员的关注点在于文章的科学与专业性，表达是否严密、准确。学术文章一般要求结构清晰、表达严谨，因此在衔接手段上一般采用以名词性衔接为主的显性链接手段，而照应、省略、疑问、隐喻等衔接手段较少使用。
（一）人称照应：ICT领域学术论文的研究对象多是各种无生命的现象、规律、公式定理等，主要使用其自然属性。尽量客观的语气是保证学术论文的权威性和科学性的重要方式，尽量避免涉及主观意识。
示例：内存计算不是最新提出的概念，但是近年来它却成为业界和研究领域的一个热点，解决了前面提到的大数据时代数据处理速度以及时效性的问题，其原因在于……[6]
（二）指示照应：利用指示词，如“这”“那”“这些”“那些”等来对上下文进行衔接。可以减少原词重复，增加用词的丰富性，但是运用中应特别注意指代不清的问题。
示例：大规模数据处理应用常常要处理PB级的数据，将这些数据全部存储于内存中一方面会占用大量内存资源，增加成本和功耗……[6]
（三）省略：学术汉语中广泛运用名词性省略作为衔接手段，以保证文章结构的简洁高效。如下例所示的～表示前文的内存计算。
示例：关于内存计算的概念，至今没有统一的定义。Gartner对其定义为：～一种应用平台中间件，～实现分布式、可靠及可扩展性、强一致或最终一致性的内存NoSQL数据存储，～可供多个应用共享[6]。
（四）连接：连接词链接是介于语法衔接与词汇衔接之间的一种衔接手段，主要用于表明语篇中句与句、句群之间和语段之间的语义关系，包括：（1）连词或副词，如“并且”“或者”“因为”“所以”等；（2）短语，如“事实上”“一方面”“另一方面”等；（3）短句，如“综上所述”、“研究发现”、“如图×所示可以看出”等。
示例：……，采用大内存和多线程并行，以充分发挥单机的计算效能，并且采取充分利用内存和CPU的cache、优化磁盘读取等措施。[6]
MapReduce在分布式系统上具有很好的可扩展性和容错性，但是它需要从磁盘获取数据……[6]
大规模数据处理应用常常要处理PB级的数据，将这些数据全部存储于内存中一方面会占用大量内存资源，增加成本和功耗；另一方面，过大的内存空间也使得数据检索和访问效率降低。[6]
综上所述，内存计算是以大数据为中心、依托计算机硬件的发展、依靠新型的软件体系结构，即，通过对体系结构及编程模型等进行重大革新……[6]
（五）疑问句：以提出疑问的方式，承接上文、引起下文的方式，在学术汉语文章中并不常见，一般出现在综述性的文章中。
在来华留学生汉语水平不断提高、学历需求不断提升、专业技能学习目的不断明确的情况下，留学生对学术汉语专业指导方面需求日益提升，学生在论文选题、研究方法、探讨问题的深度及行文规范性等急需学术专业教师的指导。本文对ICT专业学术汉语写作中的学术特征、词汇衔接和和语法衔接进行了分析总结，希望借此吸引更多的学术专业教师关注留学生学术汉语写作的指导与教学。
参考文献：
[1]单韵鸣.专门用途汉语教材的编写问题：以《科技汉语阅读教程》系列教材为例[J].暨南大学华文学院学报，2008（2）.
[2]高增霞，刘福英.論学术汉语在对外汉语教学中的重要性[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2016，14（2）.
[3]国家对外汉语教学领导小组办公室.高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲[Z].北京语言文化大学出版社，2002.
[4]张明月.科技汉语的文体研究及其在科技汉语教材编写中的应用[D].南京师范大学，2011.
[5]韩礼德，哈桑.英语中的衔接[M].北京：外语教学与研究出版社，2001.
[6]罗乐，刘轶，钱德沛.内存计算技术研究综述[J].软件学报，2016，27（8）.