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润滑剂
【出 处】
:
合成润滑材料
【发表日期】
:
2002年3期
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语文,因它的文字鲜活而美,因它的生活化而美,因它的创造性而美。那么如何在小学语文教学中创设美的课堂,激发学生的审美情趣? 一、朗读中放飞情感 古人云:书读百遍,其义自见。在教学中,要引导学生充分地,不同形式地读,在读中融真情,在品读中悟人生。教师应重视对学生朗读的指导,充分发挥朗读对理解课文内容、发挥语言陶冶情感的作用。通过朗读发展学生的语言能力,具体地说,就是通过朗读不仅使学生体会语言文字的
弘扬人文精神、加强人文教育是当前高等教育改革的主课题之一。在对人文精神相关概念辨析的基础上,从总体上探讨高校人文精神状况,具体分析当代大学人文精神缺失的原因,探索
一、考察概况2014年11月27日至12月18日.跟随省初中名教师赴美国哥伦比亚大学培训项目组一行对美国纽约、华盛顿等地的学校进行了学习跟岗及考察活动。
加强未成年人的思想道德教育已成为举国上下迫在眉睫的话题。那么,如何把这项工作抓好、抓实、抓出成效呢?我认为,应从以下几方面做起。
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德国教育家第斯多惠有这样一句话:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师行之有效的教学评价,有利于学生了解自己在音乐学习上的进步,发现和发展自己音乐的潜能,建立音乐学习自信心,促进音乐审美能力的进一步提高和音乐感受、表现和创造能力的进一步发展;有效评价还能激发学生的学习音乐的激情,以积极的态度参与音乐实践活动,并在活动中学生的音乐能力得以提高,达到音乐课堂教学的预期目的。 一
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