【摘 要】
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以“行星的运动”教学为例,通过展现开普勒定律发现过程中的科学思维方法,探讨如何在课堂教学中渗透分析与综合、类比、模型、猜想与假设等科学思维方法教育,提高学生创新思
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以“行星的运动”教学为例,通过展现开普勒定律发现过程中的科学思维方法,探讨如何在课堂教学中渗透分析与综合、类比、模型、猜想与假设等科学思维方法教育,提高学生创新思维能力和科学研究素养。
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