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为了了解图形材料的加工过程中是否存在SNARC效应以及数量信息和顺序信息在SNARC效应产生中的作用,结合经典的SNARC效应研究范式与任务转换研究范式,分别操控三种实验条件：将图形材料与数字材料相结合、单纯的图形材料、对图形材料进行顺序性学习,以53名大学生为被试进行研究。结果表明：（1）当图形材料与数字材料相结合时可以产生SNARC效应;（2）图形材料单纯的数量信息未能引发SNARC效应;（3）进行顺序化学习后的图形材料能够产生SNARC效应。研究结果证明了顺序信息所引起的空间表征是SNARC效应产生