【摘 要】
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统编教材六年级上册"有目的地阅读"策略单元中的三篇课文分别承担不同教学价值:精读课文《竹节人》,通过任务驱动,引导学生学习策略;《宇宙生命之谜》,作为单元内承上启下的一篇精读课文,旨在让学生实现从"学策略"向"用策略"过渡;《故宫博物院》,作为自主学习材料,用以检测策略的学习掌握情况。根据编者意图,实施相应教学,培养阅读习惯、提升阅读能力。
【基金项目】
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江西省基础教育课题“统编本小学语文教材语文能力要素的编排逻辑与落实策略研究”（课题编号：GZYW2019-449）阶段性成果；
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统编教材六年级上册"有目的地阅读"策略单元中的三篇课文分别承担不同教学价值:精读课文《竹节人》,通过任务驱动,引导学生学习策略;《宇宙生命之谜》,作为单元内承上启下的一篇精读课文,旨在让学生实现从"学策略"向"用策略"过渡;《故宫博物院》,作为自主学习材料,用以检测策略的学习掌握情况。根据编者意图,实施相应教学,培养阅读习惯、提升阅读能力。
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