【摘 要】
：
一、学生学习的心理障碍学生学习的心理障碍,是指影响制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习知识、训练创造思维、发展智力、培养自学能力和自学习惯的一种心理状态、也就
论文部分内容阅读
一、学生学习的心理障碍学生学习的心理障碍,是指影响制约、阻碍学生积极主动和持久有效地学习知识、训练创造思维、发展智力、培养自学能力和自学习惯的一种心理状态、也就是学生在学习过程中因“困惑”、“曲解”或“误
First, the psychological barriers to student learning Students psychological barriers to learning refers to the impact of constraints, hinder students actively and persistently and effectively learn knowledge, training to create thinking, develop intelligence, develop self-learning ability and self-learning habits of a state of mind, that is, Students in the learning process because of “confusion”, “misinterpreted” or "mistakes
其他文献
从政治、文化和意识形态的角度重新评论1949年后在北京出现的两次复古现象—1950年代末的国庆十大建筑和始于1990年代末的欧陆风建筑.重点回顾了产生“十大建筑”前后的国际
一、准确定位高等职业教育的人才培养目标 1.高等职业教育是我国经济社会发展的必然产物。随着改革开放步伐的加快，经济建设发生了深刻的变化，迫切需要培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握科学技术知识，又具有很强专业技能，能把先进的科学技术转化为生产力的高等技术型、应用型人才——高等职业人才。因此，高等职业教育可以说是我国经济社会发展的必然产物。 2.高等职业教育人才培养目标的定位。一是人
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
阅读是一项重要的知识输入来源,如何提高学生的阅读能力,扩大词汇量,学习背景知识是泛读课程的培养目标,但目前在泛读教学中存在的诸多问题仍不容忽视。笔者认为泛读教学尚未
人的主体性素质已成为社会对人的基本素质要求。客观世界的开放与发展,孕育了它的复杂与易变。在学校教育中如何加强学生主体性人格的培育是现当代教育工作的重中之重。具体
知名度、信任度和美誉度是职业学校专业建设上水平、上档次,形成鲜明职业特色,树立品牌形象的重要标志,是专业建设高需求、高质量、高效益综合特征的具体表现,是增强办学活力
梁思成先生以研究中国古代建筑历史与理论为主业,同时有着几乎贯穿一生的建筑设计经历.新近发现的梁思成、林徽因合作设计作品《国立北京大学孔民纪念堂·总办事处·大学博物
为进一步推进长江流域及其周围夏热冬冷地区建筑节能工作，提高和改善该地区人民的居住环境质量，全面实现建筑节能５０％的第二步战略目标，建设部组织制定了中华人民共和国行业标准《夏
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥