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重视课堂导语、结束语的设计如果把教学比作一首乐章，我们追求“起调“扣人心弦。“主弦律”引人入胜和“终曲”回味无穷。好的导语能像磁铁一样吸引学生认真求知。介绍一个故事、一副对联、欣赏一幅插图、设置一个悬念、演示一个实验……这就要求教师感情投入，深入研究教材。从宏观上把握文章的基本风格，努力发掘语言文字的丰富内涵，准确把握作者的感情基调。如是，才能帮助学生理解课文，进入意境，也才能形成“双向投入”。