【摘 要】
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“三教”改革倡导开发新型活页式、工作手册式教材并以任务为载体、工作过程为导向,把典型工作任务及工作过程知识作为教材主体内容,以活页的形式将任务贯穿起来,建设立体化、信息化课程资源库,开发“互联网+3D”的立体化教材.本文提出了小学教育专业实践课程的活页教材的开发思路,通过分析岗位能力结构,对照小教专业典型工作任务进行梳理,再进一步细化、分解,转化为活页式教材,建设信息化资源库,力求为同类专业教材开发提供参考.
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“三教”改革倡导开发新型活页式、工作手册式教材并以任务为载体、工作过程为导向,把典型工作任务及工作过程知识作为教材主体内容,以活页的形式将任务贯穿起来,建设立体化、信息化课程资源库,开发“互联网+3D”的立体化教材.本文提出了小学教育专业实践课程的活页教材的开发思路,通过分析岗位能力结构,对照小教专业典型工作任务进行梳理,再进一步细化、分解,转化为活页式教材,建设信息化资源库,力求为同类专业教材开发提供参考.
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