【摘 要】
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高质量学习要经历“意义之旅”。项目化学习具有问题解决的实质、素养生长的本质、项目作品的特质，可帮助学生实现高质量学习。山东省平阴县锦东小学充分发挥项目化学习在“掌握核心知识、迁移运用、个性表达”上的优势，凝练了“真实的、深刻的、情感的、实践的、反思的”高质量学习价值取向，确立“成就‘意义之旅’”高质量学习核心理念。通过立体化育人图谱、情境化核心知识、创造性学习历程、展示性评价方式，形成了围绕核心素
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高质量学习要经历“意义之旅”。项目化学习具有问题解决的实质、素养生长的本质、项目作品的特质，可帮助学生实现高质量学习。山东省平阴县锦东小学充分发挥项目化学习在“掌握核心知识、迁移运用、个性表达”上的优势，凝练了“真实的、深刻的、情感的、实践的、反思的”高质量学习价值取向，确立“成就‘意义之旅’”高质量学习核心理念。通过立体化育人图谱、情境化核心知识、创造性学习历程、展示性评价方式，形成了围绕核心素养落地、“目标—项目—评价”一体化实施的高质量学习样态。
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