【摘 要】
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传统的分组实验采用同样的实验器材、同样的实验方案、在同样的时间内、按照同样的操作步骤完成实验任务,这种分组实验存在被过度干预现象.分组实验时若能发挥学生自组织的作
【机 构】
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浙江省温岭中学 浙江温岭 317500
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传统的分组实验采用同样的实验器材、同样的实验方案、在同样的时间内、按照同样的操作步骤完成实验任务,这种分组实验存在被过度干预现象.分组实验时若能发挥学生自组织的作用,让每位学生参与体验,广泛交流实验过程,养成对实验方案设计、操作、交流、结果全过程进行自我评价的习惯,从而提高学生的实验素养和创新能力.
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