【摘 要】
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随着新一轮基础教育课程改革的推进，如何创新形式载体，提升教研实效成了摆在初中语文学科教研活动面前的一个新的难题。在日常各级各类教研活动中，我们发现，传统的教学形式与研讨
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随着新一轮基础教育课程改革的推进，如何创新形式载体，提升教研实效成了摆在初中语文学科教研活动面前的一个新的难题。在日常各级各类教研活动中，我们发现，传统的教学形式与研讨方式，并不能从根本上调动教师的教学研究积极性。为了能让所有语文教师都能主动投身教学研究，我们从成为流行元素的“导学案”中得到启示，推出能让教师全员参与的以“导研稿”为载体的学科教研形式，通过区、校各级各类主题式教研活动，学科教研的主题更为突出，研讨的路径和程序更为明晰，同时为初中语文教师提供了一个学习、思辨、提升的创新载体。
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