贺州市平桂区开展辍学预警学生劝返工作等

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  贺州市平桂区开展辍学预警学生劝返工作
  本刊讯 近日,贺州市平桂区西湾街道办和平桂区实验小学、平桂区文华学校采取多项措施开展辍学预警学生劝返工作。西湾街道工委、平桂区实验小学、平桂区文华学校相关负责人组成工作组到西湾村、石梯村、飞马村、上宋村等地进行控辍保学宣传。工作组采取入户劝返方式,了解预警对象学生疑似辍学的原因,提醒家长重视孩子的教育,鼓励并积极劝说孩子返校。目前,当地已劝返辍学预警学生6名,对于这次劝返的预警学生,工作队员还将在开学时进行家访,随时了解劝返预警学生的动态。对经过多次劝返,监护人仍然不配合督促孩子回校读书的,将采取司法程序,进行司法干预。 (桂文)
  平果启动青蓝工程
  促新教师成长
  本刊讯 日前,百色市平果县第九小学举行了新入职教师拜师会,11名新入职的青年教师在会上向各自的指导老师拜师,青年教师们将在未来1—3年的时间里,在制定教学计划、备课、讲课、批改作业、成绩考核等方面得到“師傅”的指导。据了解,今年秋季学期开学以来,平果县启动了“青蓝工程”,促进新教师快速成长,今年平果县新到任的35名“特岗教师”和91名“公招教师”均找到了各自的“师傅”,得到保姆式的“传、帮、带”,为“一年合格,二年胜任,三年骨干”的成长目标打下良好的基础。 (桂文)
  北海为教师举办“开学第一课”
  本刊讯 近日,北海市教育局邀请了北京师范大学教育学部博士生导师、教育部长江学者薛二勇教授和北京师范大学教育学部李健博士到北海为教育系统及广大教师作教育专题讲座,市教育局相关负责人、各县区教育局及市直学校领导等400余人到场聆听讲座。薛二勇作了题为《习近平总书记教育重要论述——治国理政与教育战略》的讲座,聚焦培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题,运用多种研究方法,利用丰富的佐证文献,解读了习近平关于教育的重要论述所散发的思想魅力和价值追求。李健作了题为《新时期教室文化与学生学习》的讲座,启示教师如何建设教室文化,为学生的全面发展提供平台和舞台。 (桂文)
  全国交通工程机械类专指委、专业委2019年工作会议在
  柳州召开
  本刊讯 日前,全国交通工程机械类专业教学指导委员会(以下简称专指委)、交通工程机械专业委员会(以下简称专业委)2019年工作会议在柳州职业技术学院召开。来自全国35所职业院校及行业、企业代表共80人参加会议。会上提出,2019年,专指委、专业委将认真组织完成《中国特色高水平高职学校和专业建设计划》中专指委各院校承担的建设任务,交流申报与建设经验,互相取长补短,继续推进专指委各校双高建设任务;组织完成“工程机械运用技术”“港口与航道工程技术”两个专业标准的制定工作,完善专业规划教材编写出版工作等7个方面工作任务,继续为促进交通工程机械类专业的发展努力。 (桂文)
  桂林市开展“共和国英雄模范事迹报告团”进校园宣讲活动
  本刊讯 日前,由桂林市关工委、市教育局、市科协、市老科协主办,七星区关工委、区教育局、区青少年活动中心协办的“共和国英雄模范事迹报告团”进校园宣讲活动在桂林市龙隐小学启动。启动仪式邀请桂林市老科协会副会长、支部书记,桂林市地震局原副局长王卫平进行宣讲。来自龙隐小学的215名师生零距离聆听了报告。宣讲会上讲述了张思德、董存瑞、黄继光、邱少云、雷锋、李向群等十位中国人民解放军挂像英模的英雄事迹,充分展现了英模们为维护国家安全、社会安定、忠诚履职、舍生忘死、敢打敢拼、英勇无畏的英雄本色和爱国精神。据悉,由老专家们组成的“共和国英雄模范事迹报告团”还将陆续走进当地4所辖区小学进行宣讲。 (桂文)
其他文献
2010年7月29日,国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,在“总体战略”第二章“战略目标和战略主题”中明确指出:“坚持全面发展……重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”生命教育从此上升为国家中长期教育改革和发展的战略主题。柳州市柳石路第二小学
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2014—2017年,教育部实施了“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”。如何找到一条适合本校实际的信息技术培训新路径,成为当前许多农村中小学校必须深入思考的问题。下面,笔者以自己任教的桂平市蒙圩镇中心小学为例,谈一谈提高农村中小学教师信息技术应用能力的策略。  一、信息技术应用能力校本培训存在的问题  信息技术应用是目前农村中小学教育教学工作的重要环节,也是农村中小学教师教学能力的薄弱环节,
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浙江省温州大学城附属学校校长陈加仓在《小学数学教师》2019年第6期上撰文认为,小学数学拓展课是对数学教材进行扩展、延伸的课堂教学。开发小学数学拓展课的素材,教师可从以下几个方面去思考:①联系教材,以核心知识点和开放性习题作为主题拓展,挖掘拓展课素材;②优选数学名题、趣题,挖掘拓展课素材,如根据数学名题“哥尼斯堡七桥问题”设计拓展课“蚂蚁爬行路线”,借助蚂蚁爬行的情境,直观形象地解释“一笔画”的概
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华东师范大學副教授安桂清在《课程·教材·教法》2019年第6期上撰文认为,教材使用不仅仅是“教教材”或“用教材教”的问题,而是要考虑如何通过教材与学生展开互动。教师使用教材应遵循四个基本逻辑:一是从法定教材转化为自己设计的教材,体现为根据教学需要对教材内容进行重新设计和安排,学生作为具体的存在,与教师、教材产生互动;二是根据学生的个性化反应适时调整预设的教学方案,保持运作中的教材的开放性和未完成性
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天津师范大学讲师步新娜在《教学与管理》2019年第6期上撰文认为,陈述式作为一种最基本的话语样式,强调语意的准确传达、语流的自然连贯,形式相对单一,对中小学生而言是最容易掌握的一种朗读形式。因此,中小学朗讀教学应以陈述式训练为主。在陈述式朗读训练中,教师要以内容重点和结构层次作为抓手,让学生充分把握内容重点,厘清文章层次结构,分析语句意义,有效传达文字内容,朗读非重点部分时重音要少而精,意思连贯的
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山东省胶州市实验小学特级教师张淑英在《小学语文教师》2019年第6期上撰文认为,开展绘本导读课,教师要善于引导儿童在阅读中探索和发现,学会绘本阅读的基本方法。具体而言,绘本导读课的实践样态大致有五种:一是对绘本的线索进行预测,訓练学生的“图感”,做法是读封面预测、读图预测、回顾预测等;二是运用“细节破译法”,引导学生观察画面细节,破译推进故事情节发展的细节,通过想象补充、朗读体验、角色转换等方式进
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在推进教育信息化進程中,提高教师及教育工作者的信息技术应用水平是一项重中之重的工作。教育部印发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出“整校推进教师应用能力培训,服务教育教学改革”,要求“围绕学科课程标准、专业教学标准,以问题为导向,以专题研修为抓手,推进相关教学设备和学科软件应用,开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修”。  近年来,贵港市为了破解教育信息
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北京教育学院教师卢杨在《中学语文教学》2019年第5期上撰文认为,结构能力是指为实现表达意图,对文章内容依据文体结构进行合理安排、组织加工的能力。教師借助“叙事弧线”,能够有效提升初中生记叙文的结构能力。“叙事弧线”从时间和逻辑两个维度呈现事件的动态发展以及人物在这一发展过程中的心路历程,将隐含的故事结构可视化、可操作化,一般分为五个阶段:第一阶段介绍“背景”,交代故事发生的时间、地点以及人物即将
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本刊讯 7月28日,由自治区教育厅主办、广西师范大学教育学部承办的2019年全区“双师教学”模式改革试点项目资源应用大赛(以下简称“双师资源应用大赛”)决赛在桂林市举行。本次决赛为期3天,来自全区各地的277个教学技能比赛作品、78个案例评比作品入围决赛,最后共决出一、二、三等奖共164项及优秀组织奖6项。本次大赛邀请辽宁省电化教育馆、华东师范大学、西南大学、西北师范大学、华南师范大学、深圳大学、
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