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摘要：《语文新课程标准》中明确指出：阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本文以《海底世界》的教学实践为例，浅谈关于体验式阅读教学的一些思考。
关键词：体验;多种方式;任务驱动;评价
中图分类号：G427文献标识码：A
关键词：体验;多种方式;任务驱动;评价
中图分类号：G427文献标识码：A