论文部分内容阅读
在新课改的教学要求下,要求高中英语教师要以培养学生的核心素养为发展目标,利用有效的策略提升学生的英语阅读品格.利用英文名著展开英语阅读教学,可以通过有效的方式检验学生的英语能力,并制定针对性的策略调动学生的学习主动性,逐渐提升学生跨文化交际的行为意识,为学生的未来语言思维发展奠定坚实的基础.
核心素养下英文名著阅读培养高中生英语阅读品格的策略探究
【摘 要】
：
在新课改的教学要求下,要求高中英语教师要以培养学生的核心素养为发展目标,利用有效的策略提升学生的英语阅读品格.利用英文名著展开英语阅读教学,可以通过有效的方式检验学生的英语能力,并制定针对性的策略调动学生的学习主动性,逐渐提升学生跨文化交际的行为意识,为学生的未来语言思维发展奠定坚实的基础.
【机 构】
：
江西省全南中学 江西 全南 341800
【出 处】
：
文渊（中学版）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
人工智能时代,网络虚假新闻传播变得越发复杂和多元.本文分析了新时期网络虚假新闻的特征变化,认为对互联网上生成和传播的虚假新闻,需要通过以人工智能为代表的信息技术加以管控,并从法律和伦理的视角出发,进一步论证了虚假新闻治理的技术逻辑的合法性与合理性.
素质教育理念更加提倡学生对知识进行深度学习,摒弃学生以往应用的死记硬背的学习方式,引导他们更加主动的沉浸在深度学习活动中,掌握越来越多的理论性知识.在初中阶段开展语文阅读教学的环节中,老师需要按照学生的个性特点和接受能力,应用有效的授课方式,引导学生进行深度学习,以此来让他们的语文素养和创新能力获得提升,进而为他们后续阶段的发展铺垫牢固的基础.为此,文章主要对深度学习背景下的初中语文阅读教学策略进行分析.
现代的语文教学越来越重视学生的阅读能力,对课外阅读的有效利用必不可少,所以我们应该重视课外阅读的有效性.提升课外阅读的质量,需要教师主导,学生主体.教师传授学生阅读方法、营造良好的阅读的环境及做好个性化指导,学生利用好课内外时间,对课外阅读重视起来,学好阅读方法后,合理利用好课外阅读,提升课外阅读的有效性,从而提升阅读能力.
在政治领域和经济领域的对华论调出现分化,成为当下不少日媒对华报道的一个显著特点.这是日本实行对华“政经分离”战略的表现和延伸.由于日本传媒业高度垄断,媒体在很大程度上影响了日本民众的对华认知,这一现象及其后续影响应当引起我们的关注.
小学语文质量持续提升,教学题材多变,培养小学生的朗读能力是学好语文的基础.朗读能力的培养不是一日练就的,需要学生长时间的坚持才可以有助于此种能力的形成.该文就从小学阶段的语文教学出发,来分析、探究出可以提升学生朗读能力的科学方法.
本文采用历史分析方法和文献资料法,探究我国1871-1919年近代报刊突发公共卫生事件报道基本的发展脉络,在此基础上对其在形式、内容等方面的特点进行分析,归纳研究启示.
阅读是初中语文教学的重要版块,适合学生的阅读教学方法可以提高学生阅读的有效性,语文阅读从课内到课外,从基础知识到理解分析,再到文章主题情感的理解,这是一个循序渐进的过程.目前阅读教学中存在教学模式单一枯燥,学生学习死板不灵活等问题,为此,教师要端正阅读态度,改进教学方法,采取有效策略.
国际新闻传播人才培养是新时代我国高校的重要任务.本文以法国顶尖社科类大学校巴黎政治学院为例,探究法国国际新闻传播人才的培养模式与路径,以期为我国人才培养提供借鉴与启示.
在当代的小学语文教学中,对于课文的阅读成了教学的重点内容,尤其是在近些年来,对于小学语文中的群文阅读教学地位水涨船高.对于群文的阅读不仅能够拓宽学生的知识面,还能够增加学生的阅读兴趣,并且能够极大的提升学生的阅读量,从而在日常的写作和语言交流中展现出优势,群文中的一些素材能够直接的用于写作,因此对小学生的语文写作能力是极大的促进.
同行评同行,评得更内行.一个前媒体人对媒体人读书状况的评价,虽然听起来很刺耳,却不得不承认有一定道理,他说:“千万不要跟着媒体去读书,去思考.媒体推荐、谈论的书,很多是价值很低的,甚至是垃圾.我们现在的媒体里面,几乎没有几个读书人了.那些活跃在媒体上的专栏作家、学者,大多数是不学无术的.受了他们的影响,你很快就会变成一个傻瓜.而且是一个自以为会独立思考的傻瓜,一个自以为满脑子健全常识的傻瓜.”
期刊