【摘 要】
:
德育本是一项培养人的事业,但是由于传统德育思维的惯性作用等种种原因,德育在其实践中失去了其应有的独立地位,其发展人的目的也未能得到应有的重视与张扬,进而导致德育实效
【基金项目】
:
河南省教育厅人文社科研究项目,项目批准号为:2005-ZX-290
论文部分内容阅读
德育本是一项培养人的事业,但是由于传统德育思维的惯性作用等种种原因,德育在其实践中失去了其应有的独立地位,其发展人的目的也未能得到应有的重视与张扬,进而导致德育实效低靡。针对问题,本文分析了原因,探索了提高德育实效的新路。
其他文献
古诗文学习是高中语文教学的重要方面,中华五千年的文学艺术源远流长,而且有大量的奇珍异宝,其中包含的思想性特别是古圣先贤的“忧以天下,乐以天下”、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀,“宁为百夫长,胜作一书生”保家卫国的献身精神,值得我们继承和发扬,特别是古人“幼吾幼以及人之幼,老吾老以及人之老”的仁爱品行、“父母在、不远游”、“不孝有三无后为大”的孝亲美德,都是今人缺乏的,很有必要通过
中学语文教学的主要内容是听、说、读、写四个方面,最难落实的内容就是写。学生写作难度大的一个重要根源就是语文教师写作难度大。语文教师过不了写作关就担任了语文教师,他们在大学期间按照学校的要求写了一些东西,但是走上工作岗位后基本没有写作的职责了,写作水平不断下降。很多教师不写下水作文,更谈不上写文学作品,指导学生写作也只能按照写作大纲要求做理论上的指导,导致学生作文难写,写出来的作文没有可圈可点的特色
【摘要】新课改下,一些新的教育教学观念应运而生,学生的主体地位得到恢复,他们成为了课堂的主体。为此,在初中物理课堂教学中,应该给与学生一定的话语权和表达权,实现师生的双向交流与沟通,这样才能最大限度的调动学生的学习积极性,提升教学与学习的质量。 【关键词】初中物理 交流互动 积极性 教学质量 新课标下,学生的地位得到了肯定,教师应该把课堂归还给学生,让学生发挥课堂中应有的主体作用,这样才能实现
【正】不知不觉中,已在三尺讲台度过了九个春秋。九年中八年的班主任生涯,使我有了做好老师、做好班主任的切身感受:没有爱就没有教育。教师的工作是繁琐而辛苦的,可又是幸福
【摘要】小学语文是非常重要的科目,而其中的阅读教学更是重中之重。它主要考查学生对所学或所给文章的理解能力和表达能力。主观性强,无固定答案,是最难教的部分,许多教师为之挠头。其实只要我们掌握了适当的教学方法与技巧,让学生掌握了阅读的方法,这些问题也就迎刃而解了。阅读归根到底是对能力的考查,也是一个日积月累的过程,我们在教学过程中除了教方法外,还要注重积累,阅读能力的培养不是一蹴而就的。 【关键词】
从"美是人的本质力量对象化"出发,可以看出日常生活审美化体现了人的自然需要,表现出人对自身能力和价值等本质力量的肯定,具有个体与社会统一的特征。使"美"的内涵得到丰富
【摘要】随着高考模式的不断调整,高中英语学科的题型也不斷发生变化,根据近几年的高考政策来看,似乎有取消英语高考的趋势,但是在这项政策未真正落实之前,对于英语学习方法的探讨就不能停止。 【关键词】高中英语 阅读做法 巩固词汇 写作训练 英语在高考中占有很大的比例,关于英语的学习除了在应试方面的学习方法探讨外,学生还应该注重英语学习的真正目的和真正意义。结合高中阶段学生的学习内容和英语本身的价值,
在课堂教学中,教师应当真正把学生当作学习的主人,发挥学生的主体作用,让学生积极参与数学学习的全过程,使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。某中学“先学后教、当堂达标”给了我很好的启示。看起来,这种课堂教学平白无奇,课堂教学以学生自学为主,对疑难问题通过小组活动,兵教兵等完成,教师除了时时点播引导以外讲的很少,但却取得了引人注目的成绩,我想:遵循学生的认知规律,以学生学习为主,让学生参与
三贴近思想由来已久,它的实践还在继续,对三贴近的研究也在不断深入。通过对三贴近内涵的分析,文章提出贴近实际是思想政治教育的根本,贴近生活是其源泉,贴近学生是其出发点
【摘要】英语在高中教学体系当中占据着十分重要的位置,是一门至关重要的科目。但多年来,中学英语教学只注重语言形式,忽视其意 义和用法。 【关键词】高中英语 情境教学法 应用 情境教学法是指在课堂教学中,教师通过创设一定的 情境,把情境与知识相融合,让学生更容易接受的一种教学 方法。这种教学方法严格遵循教育应该以人为本的本质, 对于我们的课堂教学来说无疑是一种有效的教学方法,也 非常符合新课程改革