【摘 要】
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在当今中小学音乐课进行教学改革的过程中,常常会发现有这么一种情况发生:有的音乐教师在学习国内外先进经验以后,结合本校的具体情况,进行了试验、探索、改革,取得了明显的
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在当今中小学音乐课进行教学改革的过程中,常常会发现有这么一种情况发生:有的音乐教师在学习国内外先进经验以后,结合本校的具体情况,进行了试验、探索、改革,取得了明显的进步,教学呈现了不断上升的趋势.可是,经过了一段较长时间的实践以后,却又感到音乐教改难以深入下去。或仅一味模仿别人的成功经验,缺少在已取得的成果上的创新,呈现了停滞的状态,心理学称这一状态为“高原心理”。
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