【摘 要】
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目的 探讨情景模拟联合CBL教学法在儿科住培医师急救技能培训中的应用效果。方法 研究对象为桂林医学院附属医院儿科基地住培医师，共34名，随机均分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法，观察组采用情景模拟联合CBL教学法。课程结束后采用问卷调查及考试测评的方法评估两种不同教学方法的教学效果。结果 观察组学员在理论知识和实践技能两方面的成绩都明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结
【基金项目】
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2018年度桂林医学院教学研究与改革项目（2019JG20）；
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目的 探讨情景模拟联合CBL教学法在儿科住培医师急救技能培训中的应用效果。方法 研究对象为桂林医学院附属医院儿科基地住培医师，共34名，随机均分为观察组和对照组。对照组采用传统教学法，观察组采用情景模拟联合CBL教学法。课程结束后采用问卷调查及考试测评的方法评估两种不同教学方法的教学效果。结果 观察组学员在理论知识和实践技能两方面的成绩都明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。问卷调查结果显示情景模拟教学法联合CBL教学法能提高学生的临床思维能力、自学能力、团队协作能力，差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论 情景模拟教学联合CBL教学法能提高儿科住培医师急救技能的临床教学效果。
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