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材料问答题是一种富有历史学科特色的非客观性试题，可分为文字型、表格型、图片型、探究型、混合型等几种类型。材料解析的能力要求有： 阅读理解历史材料；对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息；充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。
材料问答题也是高考历史中最棘手的问题。对于那些阅读能力低、基础知识掌握不够好、缺少审题解题技巧、缺少训练的学生来说，一是读懂材料难，二是理解题意难，三是组织答案难。要解决上述问题，提高得分率，实际上是要解决材料问答题的解题思路问题。
一、“三读”材料
首先是浏览。扫描式阅读，便于总揽全局。快速通读，要求是大概确定解析对象和时空条件，也就是知道材料涉及的是古代还是近代或者现代，是中国还是外国，是政治经济军事还是外交思想文化，一般可以根据材料的出处、按语、注释或内容来确认。
其次是精读。弄清材料中的史实与观点，弄清材料之间的关系，以及材料与问题的关系。联系课本，笔记内容，寻找有关的内容和观点，然后迅速简单记在草稿纸上，将材料信息与教材具体章节和内容建立联系。不同类型的材料在阅读上又各有其特点。
1.文字型材料题：用语文阅读分析法。长文分段，短文分句，一句分成分。引言一般给出材料出处。括号是对某句或段的注释；分号讲的是并列关系；注意省略号两头，省掉的是不重要的，留下的是关键信息。正确阅读理解材料，用唯物史观、辩证法看问题，透过表面语言深入认识，看到事物本质，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
2.表格型材料题：是以数字表格或图像变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的变化规律。所以，要通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。从纵横两方面看其“趋势”、“状况”；看数据的变化要注意动态词的使用。标题是该图表材料的中心意思，对理解图表的中心观点有重要的提示作用，因此要判读图表标题所表达的变化内容。
3.图画型材料题：其文物图片是显性信息，对此我们只需要抓住外形和文物上附着的文字、图案即可。隐性信息解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取信息。多幅图片要把握图片之间的联系。历史地图，应抓住地图反映的主题内容，掌握其分布情况，或反映的基本局势 ，以及地图中所有文字提示。漫画，标题最重要，画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味；要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处，要综合考虑各种要素，揭示漫画的真正寓意。
再次是结合问题重点读。要将各个问题当作一个有机整体进行思考，不可分割，因为各种问题是围绕一个中心设置的。带着材料题的设问读材料，主要是根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度获取有效的答题信息。
有效信息是指提供的材料和设问有关，一般有两种：一种是与课本知识有关且有助于确定试题考查的知识范围的词语或句子，它能迅速帮助咱们与课本建立联系；另一种是与要求回答的内容有关，能够转化为部分答案的语句。
从材料内容与设问角度找取相关点。读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略了的重要之处，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。如果材料中有效信息较多的话，要对材料中的史实与观点(评论)分点或分层。
二、“六审”设问
不管是哪种类型，审题时都要做到“六审”：审提示语，它给我们提供了解题的基本思路和答题的方式；审限定语，它让我们明确了时间、空间、角度、程度等方面的限制；审中心词，它提示的是答题所围绕的中心内容；审求答语，它告诉我们须回答的具体方面；审分值，答多答少，做到心中有数；审问题间及问题内部的关系，是并列、递进还是因果以便答题流畅自然；审设问，实际上是与第三次读材料（结合问题重点读）紧密结合在一起的，不能截然分开。在明确“六审”要求的基础上，就能在材料中准确地找出有效信息。
三、完成答案的“九个注意”
材料的读，设问的审，只是为最后的解答作准备，答才是最终的落脚点。这个落脚点是否准确、恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图，还要做到“九个注意”：
注意问题的四种提法：①“根据材料，指出（或概括、归纳）……”②“根据材料，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）……”③“结合所学知识……”④“综合……材料……谈认识”，关注这些提法，主要是为了明确答案的来源指向。如第④种，要求紧扣材料主题和史实，理性思考后得出对现实有指导意义的结论。注意简要列出提纲：一个意思用一个字或者两个字，防止漏掉角度、层次、要点。注意“怎么问就怎么答”。注意书写做到段落化、要点化、序号化、工整化：用专有名词、习惯用语先概括要点后分析，尽量做到点多、面广、话短。注意行文做到逻辑严密、史论结合、论从史出。注意答好第一问是解答递进式材料题的关键：答对了第一问，其他问会迎刃而解。因此，答第一问要细心。注意对材料作多方面的考虑，既要分析材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。注意史学观点的运用。注意难题不留空白。
总之，解答高考材料问答题，只要做到了“三读”、“六审”、“九个注意”，得分率自然会有较大地提高。
（责任编辑 庞丹丹）
材料问答题也是高考历史中最棘手的问题。对于那些阅读能力低、基础知识掌握不够好、缺少审题解题技巧、缺少训练的学生来说，一是读懂材料难，二是理解题意难，三是组织答案难。要解决上述问题，提高得分率，实际上是要解决材料问答题的解题思路问题。
一、“三读”材料
首先是浏览。扫描式阅读，便于总揽全局。快速通读，要求是大概确定解析对象和时空条件，也就是知道材料涉及的是古代还是近代或者现代，是中国还是外国，是政治经济军事还是外交思想文化，一般可以根据材料的出处、按语、注释或内容来确认。
其次是精读。弄清材料中的史实与观点，弄清材料之间的关系，以及材料与问题的关系。联系课本，笔记内容，寻找有关的内容和观点，然后迅速简单记在草稿纸上，将材料信息与教材具体章节和内容建立联系。不同类型的材料在阅读上又各有其特点。
1.文字型材料题：用语文阅读分析法。长文分段，短文分句，一句分成分。引言一般给出材料出处。括号是对某句或段的注释；分号讲的是并列关系；注意省略号两头，省掉的是不重要的，留下的是关键信息。正确阅读理解材料，用唯物史观、辩证法看问题，透过表面语言深入认识，看到事物本质，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。
2.表格型材料题：是以数字表格或图像变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的变化规律。所以，要通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。从纵横两方面看其“趋势”、“状况”；看数据的变化要注意动态词的使用。标题是该图表材料的中心意思，对理解图表的中心观点有重要的提示作用，因此要判读图表标题所表达的变化内容。
3.图画型材料题：其文物图片是显性信息，对此我们只需要抓住外形和文物上附着的文字、图案即可。隐性信息解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取信息。多幅图片要把握图片之间的联系。历史地图，应抓住地图反映的主题内容，掌握其分布情况，或反映的基本局势 ，以及地图中所有文字提示。漫画，标题最重要，画中的语言文字，要用心琢磨，细心品味；要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处，要综合考虑各种要素，揭示漫画的真正寓意。
再次是结合问题重点读。要将各个问题当作一个有机整体进行思考，不可分割，因为各种问题是围绕一个中心设置的。带着材料题的设问读材料，主要是根据问题，抓住材料中的关键词语，从材料中最大限度获取有效的答题信息。
有效信息是指提供的材料和设问有关，一般有两种：一种是与课本知识有关且有助于确定试题考查的知识范围的词语或句子，它能迅速帮助咱们与课本建立联系；另一种是与要求回答的内容有关，能够转化为部分答案的语句。
从材料内容与设问角度找取相关点。读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中互相对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略了的重要之处，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。如果材料中有效信息较多的话，要对材料中的史实与观点(评论)分点或分层。
二、“六审”设问
不管是哪种类型，审题时都要做到“六审”：审提示语，它给我们提供了解题的基本思路和答题的方式；审限定语，它让我们明确了时间、空间、角度、程度等方面的限制；审中心词，它提示的是答题所围绕的中心内容；审求答语，它告诉我们须回答的具体方面；审分值，答多答少，做到心中有数；审问题间及问题内部的关系，是并列、递进还是因果以便答题流畅自然；审设问，实际上是与第三次读材料（结合问题重点读）紧密结合在一起的，不能截然分开。在明确“六审”要求的基础上，就能在材料中准确地找出有效信息。
三、完成答案的“九个注意”
材料的读，设问的审，只是为最后的解答作准备，答才是最终的落脚点。这个落脚点是否准确、恰当、完美，是否能够充分体现命题的意图，还要做到“九个注意”：
注意问题的四种提法：①“根据材料，指出（或概括、归纳）……”②“根据材料，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）……”③“结合所学知识……”④“综合……材料……谈认识”，关注这些提法，主要是为了明确答案的来源指向。如第④种，要求紧扣材料主题和史实，理性思考后得出对现实有指导意义的结论。注意简要列出提纲：一个意思用一个字或者两个字，防止漏掉角度、层次、要点。注意“怎么问就怎么答”。注意书写做到段落化、要点化、序号化、工整化：用专有名词、习惯用语先概括要点后分析，尽量做到点多、面广、话短。注意行文做到逻辑严密、史论结合、论从史出。注意答好第一问是解答递进式材料题的关键：答对了第一问，其他问会迎刃而解。因此，答第一问要细心。注意对材料作多方面的考虑，既要分析材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。注意史学观点的运用。注意难题不留空白。
总之，解答高考材料问答题，只要做到了“三读”、“六审”、“九个注意”，得分率自然会有较大地提高。
（责任编辑 庞丹丹）