【摘 要】
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目的:缓解心理健康教育工作中存在的“两多一少”困境,开发学生助人、助已的潜能.方法:利用自主式心理健康教育系统开展自助、互助、求助活动.以症状自评量表(SCL-90)为工具,
【机 构】
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益阳医学专科学校护理系,湖南益阳,413000
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目的:缓解心理健康教育工作中存在的“两多一少”困境,开发学生助人、助已的潜能.方法:利用自主式心理健康教育系统开展自助、互助、求助活动.以症状自评量表(SCL-90)为工具,在教育前后进行评估.结果:心理健康教育活动开展后,除躯体化、恐怖两因子外,其余各项得分与活动开展前比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:我校构建自主式心理健康教育体系,可充分发挥护生在心理健康教育活动中的自主作用,有利于提高学生的心理健康水平.
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