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游戏，是大家喜闻乐见的一种户外活动。游者，动也，戏者，嬉戏也。因此，游戏它能够使人在锻炼中感受快乐，在快乐中得到锻炼。所以游戏深受人们的喜爱。人们喜爱游戏，主要是游戏所具有的对抗、竞争性和目的指向性的特点所产生出来的吸引力。因此，游戏是一种很好的锻炼身体、调节情绪和集中注意力的方法与手段，是一种健康向上的活动方式。在学校体育教学里面，游戏经常被教师采用和选用，有效地使课顺利进行。通过自己的执教经历，我在游戏的采用、选用方法上有些心得，现抛砖引玉。
一、青少年运动心理特点是游戏运用的基础
游戏具有对抗性强、规则较简单、目的指向性强的特点。作为学校体育教育的对象━━青少年来讲，此阶段的运动心理特点恰恰很适合于游戏的开展。因为青少年时期的运动心理特点是：①好胜心强，希望在竞赛中获胜；②具有勇敢性；③倾向于对抗性活动；④运动中的心理过程具有较高的发展──感知速度快、思维敏捷、推理判断能力强。因此，选用和采用与教学内容相关联的游戏就有了好的基础，游戏的采用和运用容易被学生接纳，并且深受他们的喜爱和欢迎。
二、游戏在教学中的运用方法
体育教学其主要目的是对学生进行身体教育，从而促进学生的生长发育水平，提高各项运动素质，掌握体育运动技能和技术，掌握身体锻炼的方法，达到强身健体之目的。因此，体育教学主要是贯彻执行和完成好教学大纲内容，游戏的选用和采用主要是为更好的贯彻落实大纲的教学内容，为教学服务。游戏选用和采用得合理、正确，能起到调动学生的学习积极性和学习热情，调整学生情绪，增强求知欲的作用。游戏在教学中的采用和选用，能较好地丰富教学方法和教学艺术，为构建一个良好的教学氛围，形成生动活泼的教学场面起到积极的作用，有力地保证了教学大纲的贯彻落实。
1．课的准备部分阶段的游戏运用。准备部分阶段的游戏选用和采用，我一般原则是游戏要为课的教学顺利开展作准备，主要起到活动筋骨热热身，预防运动损伤，同时要考虑是否与学习内容有联系。因此在准备部分阶段的游戏运用和采用那些与教学内容相关的游戏，达到一箭双雕之目的。比如学习弯道跑，选用围园叫号追逐游戏，既热身又体验到跑弯道的离心力，为学习内容的重点──克服离心力埋下伏笔；又如学习篮球运球动作教学，采用运球接力游戏，使学生感知球的反弹方向性与运球技术的关系，吸引了学生对学习的注意力；再如学习跨栏跑，采用越障碍接力比赛游戏，使学生明白快速越障碍之理，知晓重心离障碍物越高速度越慢的道理，为学习新技术留给学生一个思考，又如途中跑教学，采用短距离接力赛游戏也是很不错的选择；而铅球、标枪教学采用手推车比赛游戏能较好锻炼上肢及人的协调能力……等等，总之课的准备部分阶段的游戏采用和选用着重考虑如何贴近和切入教学，以吸引学生对课的有意注意，激发学生求知欲。
2．课的基本部分阶段是教学的重点，教与学在此阶段不断的互动着学生的学习热情和学习积极性，会随着课的深入、练习的重复、学习的难易程度、外界因素的影响而产生波动变化，对教学造成一些不利的影响。把握好此阶段学生的思想动态，是保证上好一堂课的关键。当出现和发生不利于教学的因素时，想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，重新吸引学生对课的注意力是教师驾驭教学的能力和智慧的体现。在课的基本部分阶段和发生与教学进行不和谐的情况时，应及时采用和选用一些能够引起学生对课有意注意的、能有效提高学习积极性和热情的、能激发学习兴趣的游戏，以保证课的顺利进行和完成对身体教育任务。依我的经历，这阶段教师要根据实际进行调整，灵活掌握运用。方法的运用依靠于平常的积累，但根本原则是不能远离学习内容的范围。如出现学习厌烦情绪， 就应及时结合课内容采用一些竞赛游戏。例如：学习前后滚翻或鱼跃前滚翻，屈体后滚翻等，可采用滚翻后的接力比赛等游戏，达到激发学习热情，掀起学习高潮学习推铅球可采用推远比赛游戏，调动学习积极性和激发学习兴趣；学习跳远和三级跳远可采用跳远挑战赛游戏，既可克服枯燥乏味的学习，又可调动学习积极性，激发学习热情——这些游戏的采用往往是比较随机的，出现问题及时解决问题。关键是及时中的。游戏采用和运用得好对完成教学任务能起到事半功倍之效。
游戏的采用和选用是完成好教学任务的一个辅助手段与方法，根据课的特殊性和课的情况选用采用游戏的插入，能起到不同的效果，发挥不同的作用。在体育教学中，课的基本部分阶段靠后时段相关的与教学内容有联系的游戏，不仅可调动学习积极性，激发学习热情，而且还可起到检查教学效果和增大运动量的作用，有效克服人多器材少，练习次数少造成的运动生理指标不达标的问题，又能使学生始终保持高昂的情绪投入学习，完成教学任务。例如接力跑教学、途中跑教学、采用接力赛类的游戏，既可检查教学效果，又加大了运动强度和运动量；又如篮球传接球、运球、投篮教学，采用跑动连续传接球接力赛游戏、运球投篮接力赛等游戏，既达到检查了教学成效，增加了学习难度，又起到了加大运动量的目的……总之，游戏在体育教学中如何选用和采用充满着学问。要充分利用和穿插好游戏，为教学任务的顺利完成服务，同时创造出更多有益于教学任务完成的游戏，还将是兮长路漫漫，我将继续努力探索实践。
一、青少年运动心理特点是游戏运用的基础
游戏具有对抗性强、规则较简单、目的指向性强的特点。作为学校体育教育的对象━━青少年来讲，此阶段的运动心理特点恰恰很适合于游戏的开展。因为青少年时期的运动心理特点是：①好胜心强，希望在竞赛中获胜；②具有勇敢性；③倾向于对抗性活动；④运动中的心理过程具有较高的发展──感知速度快、思维敏捷、推理判断能力强。因此，选用和采用与教学内容相关联的游戏就有了好的基础，游戏的采用和运用容易被学生接纳，并且深受他们的喜爱和欢迎。
二、游戏在教学中的运用方法
体育教学其主要目的是对学生进行身体教育，从而促进学生的生长发育水平，提高各项运动素质，掌握体育运动技能和技术，掌握身体锻炼的方法，达到强身健体之目的。因此，体育教学主要是贯彻执行和完成好教学大纲内容，游戏的选用和采用主要是为更好的贯彻落实大纲的教学内容，为教学服务。游戏选用和采用得合理、正确，能起到调动学生的学习积极性和学习热情，调整学生情绪，增强求知欲的作用。游戏在教学中的采用和选用，能较好地丰富教学方法和教学艺术，为构建一个良好的教学氛围，形成生动活泼的教学场面起到积极的作用，有力地保证了教学大纲的贯彻落实。
1．课的准备部分阶段的游戏运用。准备部分阶段的游戏选用和采用，我一般原则是游戏要为课的教学顺利开展作准备，主要起到活动筋骨热热身，预防运动损伤，同时要考虑是否与学习内容有联系。因此在准备部分阶段的游戏运用和采用那些与教学内容相关的游戏，达到一箭双雕之目的。比如学习弯道跑，选用围园叫号追逐游戏，既热身又体验到跑弯道的离心力，为学习内容的重点──克服离心力埋下伏笔；又如学习篮球运球动作教学，采用运球接力游戏，使学生感知球的反弹方向性与运球技术的关系，吸引了学生对学习的注意力；再如学习跨栏跑，采用越障碍接力比赛游戏，使学生明白快速越障碍之理，知晓重心离障碍物越高速度越慢的道理，为学习新技术留给学生一个思考，又如途中跑教学，采用短距离接力赛游戏也是很不错的选择；而铅球、标枪教学采用手推车比赛游戏能较好锻炼上肢及人的协调能力……等等，总之课的准备部分阶段的游戏采用和选用着重考虑如何贴近和切入教学，以吸引学生对课的有意注意，激发学生求知欲。
2．课的基本部分阶段是教学的重点，教与学在此阶段不断的互动着学生的学习热情和学习积极性，会随着课的深入、练习的重复、学习的难易程度、外界因素的影响而产生波动变化，对教学造成一些不利的影响。把握好此阶段学生的思想动态，是保证上好一堂课的关键。当出现和发生不利于教学的因素时，想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，重新吸引学生对课的注意力是教师驾驭教学的能力和智慧的体现。在课的基本部分阶段和发生与教学进行不和谐的情况时，应及时采用和选用一些能够引起学生对课有意注意的、能有效提高学习积极性和热情的、能激发学习兴趣的游戏，以保证课的顺利进行和完成对身体教育任务。依我的经历，这阶段教师要根据实际进行调整，灵活掌握运用。方法的运用依靠于平常的积累，但根本原则是不能远离学习内容的范围。如出现学习厌烦情绪， 就应及时结合课内容采用一些竞赛游戏。例如：学习前后滚翻或鱼跃前滚翻，屈体后滚翻等，可采用滚翻后的接力比赛等游戏，达到激发学习热情，掀起学习高潮学习推铅球可采用推远比赛游戏，调动学习积极性和激发学习兴趣；学习跳远和三级跳远可采用跳远挑战赛游戏，既可克服枯燥乏味的学习，又可调动学习积极性，激发学习热情——这些游戏的采用往往是比较随机的，出现问题及时解决问题。关键是及时中的。游戏采用和运用得好对完成教学任务能起到事半功倍之效。
游戏的采用和选用是完成好教学任务的一个辅助手段与方法，根据课的特殊性和课的情况选用采用游戏的插入，能起到不同的效果，发挥不同的作用。在体育教学中，课的基本部分阶段靠后时段相关的与教学内容有联系的游戏，不仅可调动学习积极性，激发学习热情，而且还可起到检查教学效果和增大运动量的作用，有效克服人多器材少，练习次数少造成的运动生理指标不达标的问题，又能使学生始终保持高昂的情绪投入学习，完成教学任务。例如接力跑教学、途中跑教学、采用接力赛类的游戏，既可检查教学效果，又加大了运动强度和运动量；又如篮球传接球、运球、投篮教学，采用跑动连续传接球接力赛游戏、运球投篮接力赛等游戏，既达到检查了教学成效，增加了学习难度，又起到了加大运动量的目的……总之，游戏在体育教学中如何选用和采用充满着学问。要充分利用和穿插好游戏，为教学任务的顺利完成服务，同时创造出更多有益于教学任务完成的游戏，还将是兮长路漫漫，我将继续努力探索实践。