【摘 要】
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为探讨“互联网＋”对麻醉课堂教学效能的影响,将40名麻醉本科四年级学生,随机分为实验组（互联网＋课堂教学组,S组）和对照组（传统课堂教学组,C组）。C组采取传统教育,S组在传统教育基
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为探讨“互联网＋”对麻醉课堂教学效能的影响,将40名麻醉本科四年级学生,随机分为实验组（互联网＋课堂教学组,S组）和对照组（传统课堂教学组,C组）。C组采取传统教育,S组在传统教育基础上加入互联网＋教学,通过调查表进行课程教学效果反馈,并测试学生对课程内容的掌握情况。结果表明,成绩有效率、学生满意度调查两组间比较有统计学意义（P〈0.05）。由此得出结论：“互联网＋”运用于麻醉教学,可提高教学效能。
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