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【摘要】语文课堂教学激趣的方法：1.活动激趣；2.竞争激趣； 3.幽默激趣；4.媒体激趣；5.心灵契合。
【关键词】语文 教学 激趣法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0090-01
众所周知，“语文难教”一直是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多学生共有的感觉，那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法，下面我结合自己几年来新课程的教学实践，谈一谈自己的心得体会。
一、活动激趣
叶圣陶曾指出：教育的目标在于“造就善于处理生活的公民”，语文是生活中的一种必要工具，引导学生由单一的语文教学步入广阔的语文空间，在学语文的同时学做人，在长智力的同时养成习惯，在练就终身受用的语文本领的同时提高自身的思想素质、心理素质和作为现代人的社会交际素质，从而促进自我人格的全面完善已成为语文教学的重中之重。因此，以语文能力训练为核心，开展一系列丰富的语文活动：如编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书汇报会、新闻发布会、办墙报、手抄报，搞社会调查、书法比赛、参观学习、歌咏比赛、作文大赛等，必将极大地激发学生的学习兴趣。针对七年级学生学习语文的现状，我在所教班级开展古诗背诵比赛、成语收集比赛、小楷展览比赛、优秀作文展览、周记评比等活动，力求每一位学生都能发挥自己的特长，在各种活动中展示自己的才华。在活动中，我也更进一步了解了学生的优点与不足，以便在以后的教学过程中能依据学生现状更好地因材施教。
现在我教的学生都是来自农村，由于受小学生学习习惯的影响，他们大多只懂记忆老师所讲的内容，都不肯开口说，语文课堂对他们来说简直是牢笼，毫无生气。针对这种情况，我马上调整了课堂结构，实行课前3分钟演讲比赛，比赛规则是：每节课上课前用3分钟给一位同学演讲，8位同学组成评委团进行评分，一个星期总评一次。评分内容为：“胆子是否大，语言是否流利，内容是否有意义等。刚开始，对口才笨拙的农村孩子来说，无疑是一个重大的挑战，有时甚至是冷场，我没有灰心，极力地鼓励他们。几次下来，慢慢地有人开口说了，而且每当讲完，不管讲得好与否，我都带头鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来，我发现，同学们的脸不再是紧绷着了，而是笑了，笑得就像一朵綻放的花儿，经过半个学期的比赛，我班的学生就像变了一个样，不但敢说了，而且也流利了，也从中获取了许多课外知识，现在的语文课，我开心极了，因为激发了学生的兴趣，我上起课来得心应手，为今后的文艺晚会选择了人才。所以，这次活动收到了一箭双雕的效果。
二、竞争激趣
中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强烈，有竞争意识。基于这种特点，在教学中，为了调动学生的积极性，激活课堂气氛，使学生在轻松的环境中更加主动地学习，我常有意识地为学生创造一些竞争条件。本学期，我在所教班级设立了语文擂台，由学生设计了颇具特色的板报贴于墙壁上，学生还效仿《青苹果乐园》的风格，取名为“真我风采”，充分体现了自我的个性，于谦虚中露锋芒。我们师生共议，在板报中设立了演讲、作文、小楷、周记、古诗、活动等栏目，将每天课前3分钟演讲、每周的周记、每次作文以及每次的小楷定期进行评比，评选出表现优秀的学生，每次各项各设若干名优秀，逐步累积，准备到期末时评选出获得优秀数目最多的学生，适当给予鼓励。在这项活动中，同学们踊跃参与，竞争激烈，就连平时一听到老师布置作文、周记就垂头丧气的男同学也兴趣勃发，周记本上的内容明显有所增加，课堂演讲更是振振有词，从选拨运动员到赛场上的风采，真是角度多多，内容多多，一改从前羞涩、难开金口的风格。
三、幽默激趣
语文教学是一门艺术，有些概念较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始讨厌学，面对此种情况，教师要因势利导。
记得我曾给学生讲过一则《十二生肖的故事》，题目和学生爱看的动画片相似，因此大家十分感兴趣。故事的内容是关于十二生肖的排列顺序为什么会是现在的排序，里面包含有12个小故事，很有趣味，并且不乏幽默，学生听得很入神。课后一名平时基础很差的男生却很完整的将它写在周记里，内容与原文相差无几，与他平时写周记时的只言片语形成鲜明的对比，我在班级对他大加赞扬，他的学习兴趣也有很大提高，以后的周记也大有进步。虽然这是教学生活中的一件平常小事，但它却使我更加真实地感受到“兴趣是最好的老师”，幽默是最佳的润滑剂。
四、媒体激趣
随着改革开放的不断深入，教学改革的不断更新，过去语文教师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲话”的形象有所改变。电子设备将取代纸和粉笔成为语文教师的备课工具，多媒体已经作为一种现代化的教学手段引入课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加快捷地去了解语文知识，扩大自己的知识面，因而学习兴趣也有很大的提高。
比如在教朱自情《春》时，我精心选择了几幅图片，《春花图》、《春草图》、《春风图》、《春雨图》，要求学生在总结文章写景特色的基础上用一段话描述图片的景色，并且请其他同学评价。学生们激情难抑，纷纷举手，展示自己的描写才能。
通过多媒体教学，不仅调动了学生学习的积极性，而且提高了他们的语言表达能力，并且节省了板书的时间，教学更为直观，可谓一箭三雕。这种新型的教学模式值得推而广之。
五、心灵契合
在一线从事教学工作的人，大多都有这样的体验：学生会因喜欢、崇拜某一位老师而对其所任课程产生深厚兴趣，并努力将它学好。这就不禁使人想起哲人说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”因此，作为语文教师，我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手，使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学，在自主、合作、探究中赢得兴趣回，在师生互动的良好氛围中学得知识归。做到这一点，我坚信，我们的课改将走上正轨了。
作者简介：
钟坚，女，汉族，45岁，1990年8月参加工作，本科学历，中学一级教师，中共党员，在北流市民安镇初级中学任教语文，是学校的语文科组长。
【关键词】语文 教学 激趣法
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0090-01
众所周知，“语文难教”一直是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多学生共有的感觉，那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法，下面我结合自己几年来新课程的教学实践，谈一谈自己的心得体会。
一、活动激趣
叶圣陶曾指出：教育的目标在于“造就善于处理生活的公民”，语文是生活中的一种必要工具，引导学生由单一的语文教学步入广阔的语文空间，在学语文的同时学做人，在长智力的同时养成习惯，在练就终身受用的语文本领的同时提高自身的思想素质、心理素质和作为现代人的社会交际素质，从而促进自我人格的全面完善已成为语文教学的重中之重。因此，以语文能力训练为核心，开展一系列丰富的语文活动：如编课本剧、背诵比赛、演讲比赛、辩论会、故事会、读书汇报会、新闻发布会、办墙报、手抄报，搞社会调查、书法比赛、参观学习、歌咏比赛、作文大赛等，必将极大地激发学生的学习兴趣。针对七年级学生学习语文的现状，我在所教班级开展古诗背诵比赛、成语收集比赛、小楷展览比赛、优秀作文展览、周记评比等活动，力求每一位学生都能发挥自己的特长，在各种活动中展示自己的才华。在活动中，我也更进一步了解了学生的优点与不足，以便在以后的教学过程中能依据学生现状更好地因材施教。
现在我教的学生都是来自农村，由于受小学生学习习惯的影响，他们大多只懂记忆老师所讲的内容，都不肯开口说，语文课堂对他们来说简直是牢笼，毫无生气。针对这种情况，我马上调整了课堂结构，实行课前3分钟演讲比赛，比赛规则是：每节课上课前用3分钟给一位同学演讲，8位同学组成评委团进行评分，一个星期总评一次。评分内容为：“胆子是否大，语言是否流利，内容是否有意义等。刚开始，对口才笨拙的农村孩子来说，无疑是一个重大的挑战，有时甚至是冷场，我没有灰心，极力地鼓励他们。几次下来，慢慢地有人开口说了，而且每当讲完，不管讲得好与否，我都带头鼓掌，同学们也跟着鼓起掌来，我发现，同学们的脸不再是紧绷着了，而是笑了，笑得就像一朵綻放的花儿，经过半个学期的比赛，我班的学生就像变了一个样，不但敢说了，而且也流利了，也从中获取了许多课外知识，现在的语文课，我开心极了，因为激发了学生的兴趣，我上起课来得心应手，为今后的文艺晚会选择了人才。所以，这次活动收到了一箭双雕的效果。
二、竞争激趣
中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强烈，有竞争意识。基于这种特点，在教学中，为了调动学生的积极性，激活课堂气氛，使学生在轻松的环境中更加主动地学习，我常有意识地为学生创造一些竞争条件。本学期，我在所教班级设立了语文擂台，由学生设计了颇具特色的板报贴于墙壁上，学生还效仿《青苹果乐园》的风格，取名为“真我风采”，充分体现了自我的个性，于谦虚中露锋芒。我们师生共议，在板报中设立了演讲、作文、小楷、周记、古诗、活动等栏目，将每天课前3分钟演讲、每周的周记、每次作文以及每次的小楷定期进行评比，评选出表现优秀的学生，每次各项各设若干名优秀，逐步累积，准备到期末时评选出获得优秀数目最多的学生，适当给予鼓励。在这项活动中，同学们踊跃参与，竞争激烈，就连平时一听到老师布置作文、周记就垂头丧气的男同学也兴趣勃发，周记本上的内容明显有所增加，课堂演讲更是振振有词，从选拨运动员到赛场上的风采，真是角度多多，内容多多，一改从前羞涩、难开金口的风格。
三、幽默激趣
语文教学是一门艺术，有些概念较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始讨厌学，面对此种情况，教师要因势利导。
记得我曾给学生讲过一则《十二生肖的故事》，题目和学生爱看的动画片相似，因此大家十分感兴趣。故事的内容是关于十二生肖的排列顺序为什么会是现在的排序，里面包含有12个小故事，很有趣味，并且不乏幽默，学生听得很入神。课后一名平时基础很差的男生却很完整的将它写在周记里，内容与原文相差无几，与他平时写周记时的只言片语形成鲜明的对比，我在班级对他大加赞扬，他的学习兴趣也有很大提高，以后的周记也大有进步。虽然这是教学生活中的一件平常小事，但它却使我更加真实地感受到“兴趣是最好的老师”，幽默是最佳的润滑剂。
四、媒体激趣
随着改革开放的不断深入，教学改革的不断更新，过去语文教师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲话”的形象有所改变。电子设备将取代纸和粉笔成为语文教师的备课工具，多媒体已经作为一种现代化的教学手段引入课堂，学生可以通过多媒体以及网络更加快捷地去了解语文知识，扩大自己的知识面，因而学习兴趣也有很大的提高。
比如在教朱自情《春》时，我精心选择了几幅图片，《春花图》、《春草图》、《春风图》、《春雨图》，要求学生在总结文章写景特色的基础上用一段话描述图片的景色，并且请其他同学评价。学生们激情难抑，纷纷举手，展示自己的描写才能。
通过多媒体教学，不仅调动了学生学习的积极性，而且提高了他们的语言表达能力，并且节省了板书的时间，教学更为直观，可谓一箭三雕。这种新型的教学模式值得推而广之。
五、心灵契合
在一线从事教学工作的人，大多都有这样的体验：学生会因喜欢、崇拜某一位老师而对其所任课程产生深厚兴趣，并努力将它学好。这就不禁使人想起哲人说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”爱因斯坦也曾说：“兴趣是最好的老师。”因此，作为语文教师，我们更应该从培养学生学习语文的兴趣入手，使他们在感兴趣的基础上由被动地学转变为主动地学，在自主、合作、探究中赢得兴趣回，在师生互动的良好氛围中学得知识归。做到这一点，我坚信，我们的课改将走上正轨了。
作者简介：
钟坚，女，汉族，45岁，1990年8月参加工作，本科学历，中学一级教师，中共党员，在北流市民安镇初级中学任教语文，是学校的语文科组长。