【摘 要】
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0本文通过整理大量文献资料，分别结合四类资料：1. 从高职院校已有心理健康教育实际情况；2. 我国当前最新积极心理学的研究结果，尤其是高职生积极心理品质的研究结果；3. 我国大学生
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0本文通过整理大量文献资料，分别结合四类资料：1. 从高职院校已有心理健康教育实际情况；2. 我国当前最新积极心理学的研究结果，尤其是高职生积极心理品质的研究结果；3. 我国大学生学生心理变化状况；4. 已有的站在积极心理学角度下心理健康教育课程改革研究；提出了适合高职院校进行心理健康教育课程改革的建议。
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