【摘 要】
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【摘要】听力是人类学习英语语言的基础。赫尔德说过：“耳朵是教授语言的第一位老师，人类对任何一种语言的学习都是从听开始的。”听力教学是课堂教学的重要环节，不仅关系到学生的学习效果，也影响学生对其他知识的掌握。尽管听力如此重要，英语课堂教学主要以语法教学为主，学生的听力相当薄弱。传统的听力教学，为了应试目的和需要仅要求学生抓住关键词，掌握大意。虽然学生侥幸做对了题目，对于其他所听到的内容一概不知，只听
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【摘要】听力是人类学习英语语言的基础。赫尔德说过：“耳朵是教授语言的第一位老师，人类对任何一种语言的学习都是从听开始的。”听力教学是课堂教学的重要环节，不仅关系到学生的学习效果，也影响学生对其他知识的掌握。尽管听力如此重要，英语课堂教学主要以语法教学为主，学生的听力相当薄弱。传统的听力教学，为了应试目的和需要仅要求学生抓住关键词，掌握大意。虽然学生侥幸做对了题目，对于其他所听到的内容一概不知，只听到只言片语。长此以往，学生的听力能力并没有得到实质性的提高。本研究通过定性与定量的研究方法揭示英语精听对学生英语能力方面有哪些影响，深入探索中职英语听力教学模式，力求提高学生英语学习兴趣，学习动机以及学习策略，帮助学生提高他们的学习英语的积极性和主动性。
【关键词】听力理解;精听学习;自主学习
【作者简介】许碧梅，深圳市华强职业技术学校。
一、研究背景
听力和口语一向是学生的弱势项目。尤其是英语基础比较差的中职学生。在以往的文献中，研究听力教学法的很多。在国内，实验证明英语精听比听力选择题更加强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听力能力，还应具有较强的拼写能力，因此有必要在各种测试中使用这种题型（余建中，马王超：1995）。在国外，对于精听以及听写测试的科学性问题在20世纪八九十年代就已经得到认可。A. Hughes 在他的
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【摘要】我们在研究中发现be动词的泛用是制约高中学生写作能力提高的原因之一。在教学实践中，我们以学生为主体，积极探索出替换be动词的句型和规律，培养学生使用E-prime修改策略的能力，从而进一步提高写作词汇的丰富性，增加句型的多样性，提高学生书面表达的准确性和生动性。 【关键词】E-prime修改策略;be动词;写作能力提升 【作者简介】杨正仁，甘肃省榆中县第一中学。 E-prime是由B
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近日，北京首都机场朗豪酒店举办了“2015粉红派对”，150余位嘉宾与媒体共聚一堂，感受了一场融汇北京记忆与朗廷传统的“1865日夜更替仪式”。 作为酒店标志性年度活動，“粉红派对”旨在传递鲜明的品牌个性，以精心的创意、优质的美食与卓越的服务令宾客体验“机场奢华居停”。酒店总经理葛麦克先生说：“首都机场朗豪酒店诚挚欢迎尊贵宾客前来体验，这里不只是航班中转停留站，也可以是体验优雅生活方式和社交汇聚
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