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新的语文教学大纲指出,培养学生语言思维品质,是语文教学的终极目标.我们从内核上审视这一观点,可以认为它是在强调“活化大脑”.笔者认为,在小说教学中,突破传统教学中“感知--理解(分析、概括)--巩固练习”的单一模式,在“理解”这个环节中实行“想像、感受”与“分析、概括”双足并进,是教学中活化右脑,促进学生左右脑协调发展的关键.