【摘 要】
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改革开放后我国教师教育信念在精英文化中表现为教书育人与实用主义倾向并存的教育观、需要严管与教育的学生观、热爱与奉献的教师观;在大众文化中表现为个体化的教育观、不
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“中小学教师教育信念的文化审理与重建研究”(BEA140077)的阶段性成果
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改革开放后我国教师教育信念在精英文化中表现为教书育人与实用主义倾向并存的教育观、需要严管与教育的学生观、热爱与奉献的教师观;在大众文化中表现为个体化的教育观、不断发展的学生观、功利化的教师观。教育信念的形成需要教师的文化自觉、文化抉择,需要社会、学校、教师及时进行文化反思。以精英文化与大众文化融合场域为社会文化发展方向,教育信念将呈现出坚持教育本质表现不同形式的教育观、"他建"与"自建"结合的学生观、重拾知识分子精神的教师观,为教育信念建构提供方向。
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