论文部分内容阅读
如何激发学生的学习积极性和主动性,提高课堂教学效率,是每一位教师都应该思考和解决的课题。本文基于学习金字塔理论和建构主义学习理论,结合自己公开课“如何认识区域——以南非为例”的实践,提出了学生是学习的主体,把学习的主动权还给学生;教师是学习的主导,应该为学生学习创造条件的观点,为一线教师课堂教学提供了参考。