论文部分内容阅读
以《中小学教师教育技术标准（试行）》为依据，分析了国内职前教师教育技术能力评价的现状及问题，并结合多元智能理论的评价观，阐明了多元智能理论对职前教师教育技术能力评价的指导意义。同时，借鉴台湾学者张稚美关于多元智能教学的评价应该是一个“三角检测模式”的观点，提出基于多元智能理论的职前教师教育技术能力的评价观。