如何在网页制作课程中实施创新教育

来源 :新校园·理论(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mxf12
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   一、创设情景,培养学生创新的兴趣
   兴趣,是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理趋向。凡是感兴趣的事物,必然力求去参与它、掌握它。心理学研究表明,兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力,是一种带有感情色彩的认识倾向,是一个人学习中最活跃的因素。精心制作若干个类型的网页,包括个人主页、网上购物、论坛等,其中内容可与班级所在的专业息息相关,也可是社会的热点问题等,并要注重感官效果。
   学生具有强烈的好奇心,他们活泼大胆,富有探索和创新精神。针对这一特点,课堂导入可用鲜明的对比,给学生设置悬念,从而激发起学生对网页制作的兴趣。这样一来,学生就会带着强烈的好奇心来听教师讲课,并把这种兴趣转化为内在的学习动力,从而使学生的学习行为得以持续和深入。
   二、充分挖掘教材,激发学生学习动力
   网页制作需要大量的素材,如图片、动画、文字、案例等等。如何为学生提供丰富的学习资源,方便学生的學,改善教师的教?笔者通过教学的积累,利用互联网,筛选能够让学生自主探究学习的丰富资源。在授课过程中,以Dreamweaver MX为主,Photoshop 8.0、Flash MX为辅助。除此之外,可占用课堂小部分时间为学生介绍一些实用的小软件,如网页特效梦工场用于提供特效;SwfText用于制作文字特效Flash;Flash Menu方便制作Flash按钮等。通过软件的合理选择,可以让学生在学习过程中事半功倍,丰富多样且难易适中的案例。
   针对中职生动手能力强的特点,在课堂上教师应少讲理论,多操作演示,这样才能达到预期教学效果。例如,HTML部分的内容,由于HTML是网页制作的基础,几乎所有教材都是从HTML内容开始编排的。HTML语法虽然简单,但是较枯燥,在实际教学中,如果一开始就安排讲解HTML语法,学生会难以消化所讲解的大量标记与属性,枯燥的内容更会使学生望而生畏。因此,笔者的做法是,刚开始时不讲或仅作简单的介绍,在以后的教学和操作演示中逐步讲解。
   三、变“教”为导,培养学生的创新能力
   创新教育的关键在于指导学生“学”,教给学生学习方法是优化教育的重要原则。著名教育家叶圣陶先生说过,“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力。”因此培养学生正确的学习方法、良好的学习习惯和自学能力,激发学生学习的积极性,真正变“教”为“导”是创新教育的关键所在。
   在教学过程中笔者常采取这种教学方法,首先让学生自读课文,谈谈自己的看法,提出疑难问题,让全体学生一起动脑解决问题。然后教师提出问题,让学生独立思考。最后让学生向教师质疑,教师引导学生找出答案。
   例如,教师可以指定一个难易适中的商业网站首页,让学生对指定的网页进行模仿还原,要求学生可以直接使用商业网站图片,但还原出来的页面在尺寸、色彩和外观上必须如出一辙。对于这种特定的、明确的任务,学生往往会表现出极大的热情。但是,由于是首次模仿演练,学生在制作网页过程中会遇到各种难题,在上机实操课结束后,学生普遍都完成得不是很理想。此时,教师应安排专门的讲授环节,将还原的过程演示一遍,同时将所收集的典型问题进行重点讲解,这样就基本上完成了一次模仿式教学。在这样的教学过程中,学生不再是消极的接受者,而是主动的求知者,学生的应变素质和创新能力在解决问题的过程是得到了培养。
   四、改变教学形式,培养学生的创新意识
   网页制作技术的更新很快,教师的教学内容应该跟上软件和网页制作技术的发展,这样才能使培养出来的学生不落后于技术,不落后于社会的实际需要。互联网上有很多网页制作教学网站,提供了丰富的网页制作的教学资源。因此要利用好互联网丰富的资源,让学生自主探究学习。
   教师要充分利用网络教学资源满足不同层次学生学习的需求。科学技术被更广泛地应用于各个领域,人的素质也在不断提高,计算机教学如果仍然仅仅靠一块黑板、一本教材搞教育,必然会成为学生学习兴趣产生和提高的障碍。因此,在教学中,合理地使用多媒体教学软件和教学设施等现代化教学手段,有利于培养和激发学员的学习兴趣。这是因为,新颖、动态、直观的刺激物,最容易引起大脑皮层有关部位的兴奋,乃至形成优势兴奋灶。
   此外,开展一些竞赛活动,适时适度、灵活巧妙地运用表扬和鼓励,也会激发学生的学习兴趣。笔者在教学中除了通过有效的教育形式、方法和内容培养学生的学习兴趣外,还把网页制作比较优秀的学生的作品展示给全班同学,让其他的学生学习他们的长处,反省自己的不足,形成一个良好的学习竞争氛围,同时及时对优秀的学生给予表扬和鼓励,以不断强化和激发他们的创新意识。
   五、注重学生自主学习,培养学生的创新思维
   自主性是主体性的基础,创造性是自主性的最高形式。要培养学生创新思维,首先要让学生能够自己作主,有选择、支配的能力。这样,学生才可能有更多的拓展机会,学生的创新思维才具有价值。经过教学的提炼和借鉴成熟的精品课程网站,总结出适合课堂教学和上机实验的案例;经过对实例的剖析,使学生模仿创新,共同进步。学习不是孤立的,学生可以上网页制作论坛向高手请教,与同学共同讨论,寻求问题解决方案。
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