【摘 要】
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当前笔译教学主要以教师为中心,教师直接向学生传递知识,不利于学生潜力的发挥及思维能力的培养。基于微课的翻转课堂本科笔译教学模式以建构主义学习理论为依据,对传统笔译
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当前笔译教学主要以教师为中心,教师直接向学生传递知识,不利于学生潜力的发挥及思维能力的培养。基于微课的翻转课堂本科笔译教学模式以建构主义学习理论为依据,对传统笔译教学中的教学方式进行了变革,发挥了学生的主观能力性。结合翻译教学的特点,笔者开展了基于微课的翻转课堂笔译教学行动研究,明确了翻译教学中"教什么"和"怎么教"的问题,期望对翻译教学改革带来启示。
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