【摘 要】
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化学课堂是否高效，主要应该体现一是在课堂上学生三维目标达成度要高，二是在实现目标达成度的过程中，学生的参与率和参与度很高，并参与积极思考，达到师生互动，生生互动的效果，学生能
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化学课堂是否高效，主要应该体现一是在课堂上学生三维目标达成度要高，二是在实现目标达成度的过程中，学生的参与率和参与度很高，并参与积极思考，达到师生互动，生生互动的效果，学生能力从而得到提高。如何实现这一要求，教学中应从以下几个方面去探索、思考：一是从所教学生的实际出发构建高效的课堂；二是从讲求课堂教学的实效性出发构建高效的课堂：三是从课堂教学的内容、学生等客观实际出发构建高效的课堂。
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【正】(2009年11月9日)同志们:党的十七届四中全会9月15日至18日在北京召开,会议闭幕后,全州各县市各部门按照中央、省委、州委的要求和部署,及时传达、学习、贯彻会议精神,
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摘要：文章从巧妙运用比喻、恰当使用肢体语言、直观的示意图表征以及利用学科间知识的联系四个方面，结合作者在教学中的实例来阐述如何将抽象问题形象化。 关键词：教学艺术；形象化教学；化学教学 文章编号：1008-0546（201２）０２-00１７-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０２．００７ １
为适应21世纪对人才综合能力和素质培养的需要,本文在总结过去教学经验的基础上,结合工程化学课程授课对象特殊的特点,对工程化学课程在教学内容、教学方式等进行了多方面的
摘要：引课是艺术，是手段，引课真正的目的是引领学生主动思考、发现问题、勇于探求新知，从而提升思维能力。引课把情境设计当作开课的敲门砖,而引思的线索设计应贯穿整个课堂，具有整体性。本文论述如何从引课走向引思，达到培养学生“愿思、有思、深思”的目的。 关键词：引课；引思 文章编号：1008-0546（201２）０4-0014-0３ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：
文章编号：1008-0546（201２）０３-00１２-0２ 中图分类号：G６３２．４１ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０３．００６ 随着《基础教育课程改革纲要》的实施和新一轮课程改革的开展，我校将课程改革列为核心工作和重点工作，把它列入了学校的发展规划之中，积极探索新课程，确立以学生终身发展为本的教学目标，全面推进素质教育
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