【摘 要】
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自媒体方式能够打破传统网络教育的时空界限、师生界限,为学习者提供更为开放包容的共享学习空间。自媒体实践教学平台,满足学生对实践教学的自主选择、个性化、理实一体化、
【机 构】
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江苏开放大学公共管理学院,江苏开放大学国开分部,江苏开放大学建筑工程学院
【基金项目】
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2017年江苏高校哲学社会科学重点项目“共同体视域下开放大学学生支持服务质量保障研究”,项目编号为2017ZDIXM043;2019年江苏高校哲学社会科学研究一般项目“供给侧视域下开放教育人才培养质量提升策略研究”,项目编号为2019SJA0671
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自媒体方式能够打破传统网络教育的时空界限、师生界限,为学习者提供更为开放包容的共享学习空间。自媒体实践教学平台,满足学生对实践教学的自主选择、个性化、理实一体化、线上线下融合的需求;满足学生知识碎片化学习的需求;解决虚拟仿真实训平台开放式共享的问题。平台作为理论知识学习的补充和延伸,其建设遵循能力提升的 OBE效果评价导向和 PDCA循环原理,体现“以学习者为中心”的现代教育理念。通过平台实践学习,学生实现理论与实践高度融合和知识能力的内化,师生进行交流研讨的同时实现知识拓展创新。
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