【摘 要】
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随着学前教育事业的空前发展,培养应用型、创新型幼儿教师成为高职院校学前教育专业人才培养的目标,"校园合作"培养高素质、应用型的幼儿教师,已经成为幼儿教师职前培训的新
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划一般课题《五年制学前教育见实习策略研究》(编号GH150989)的阶段性研究成果
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随着学前教育事业的空前发展,培养应用型、创新型幼儿教师成为高职院校学前教育专业人才培养的目标,"校园合作"培养高素质、应用型的幼儿教师,已经成为幼儿教师职前培训的新型模式。本文以"校园合作"培养模式为切入点,探索了学前教育人才培养思路、培养过程、培养路径,并结合延边大学师范分院学前教育专业教育改革实践,探讨了如何在互惠互利的基础上实现"校园合作",从而有效促进学前教育专业的发展。
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