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高中数学课本中的例题是培养学生数学思考、发展学生思维能力的载体．它起着对概念的应用、解题规范化的示范作用，具有代表性、典型性．如果教学中对例题的讲解只是照本宣科，或认为课本例题太过一般，不值得花费时间讲解，一带而过，而改用自己在其他参考书上找来的例题．这样就会导致对例题的教学讲不清，讲不透．学生也不能体会到例题中蕴含的解题思想和解题方法．在做过习题之后不知学到了什么，遇到新问题也不知如何处理．只知做题不会思考．由此造成例题的价值得不到充分的体现．