【摘 要】
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<正> 真可谓“仁者见仁,智者见智”。一堂课用不同的观念看,常常褒贬不一,往往觉得“公说公有理,婆说婆有理”。构建比较客观的评价标准,是作文教学改革的当务之急,否则大家
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<正> 真可谓“仁者见仁,智者见智”。一堂课用不同的观念看,常常褒贬不一,往往觉得“公说公有理,婆说婆有理”。构建比较客观的评价标准,是作文教学改革的当务之急,否则大家可能会“不识‘作文’真面目,只缘‘抱着个人观’”。笔者认为,不论是哪个流派,不论是什么改革,最终目的都应是训练学生“自主作文”,因此,衡量一堂作文课好坏应“看学生”。就此,本人谈几点浅见。
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