【关键词】 高效课堂；提升素养；师生关系；学习氛围；激发兴趣；合作学习
　　【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2016）18—0076—01
　　课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，使学生在学业上有超常收获、超常提高、超常进步的表现。要实现课堂教学的高效性，课堂教学必须要以生为本，以学为本，课堂教学的所有活动都是为学生服务，所以，作为一名教师，应从以下几个方面打造高效课堂。
　　一、努力提升自身专业素养
　　教师要树立终身学习的理念，把提高教学质量作为核心任务，不断学习研究，充实提高自己，学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化教学手段，掌握先进的教学模式，争做科研型教师，反思教学行为，总结教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。
　　新时期的教师应该具备高尚的思想品德素质、率先垂范的行为规范素质、扎实的专业知识素质和教育教学能力素质。良好的思想道德品质是教师的灵魂，作为教师应该十分重视自己的思想道德修养，用心学习，用心工作，用心做事，用心做人。教师在传授知识的同时，要用自己高尚的思想品德去影响学生，净化学生的心灵，为学生成长打下坚实的思想基础。教师精通所代学科的基本知识和基本技能是提高教学质量的前提条件。教师要不断激发学生的学习兴趣和进取心，逐步培养不断进取的意志和品质，提高现代化教学手段的运用能力，使课堂教学效果最优化，效率最大化。
　　二、建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围
　　前苏联著名教育家赞可夫经过多年的研究得出这样一个结论：课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这就需要教师在主观上做出积极的努力。教师要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习及身心健康，尊重学生的思想，善于激励他们。只有站在学生的立场上对学生的鼓励和批评才具有实际效果，否则将产生负效益。
　　在课堂教学中，我们所面对的学生程度参差不齐，为此，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其对后进生，教师的态度要和蔼、亲切，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，和他们建立一种融洽的关系，师生间的融洽关系意味着师生生命的相遇与共融，每一个眼神与动作都潜藏着彼此的心意与情意，把这种和谐的融洽带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家，轻松自如，自由发挥，从而去创造高效的学习氛围。
　　三、挖掘教材的趣味因素，激发兴趣，保持高效授课
　　要让学生学得好，学得生动有趣，作为教师，就必须充分挖掘教材的趣味因素，让学生对课堂感兴趣，学生一旦对课堂教学感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有意思、有趣味的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才能符合学生的心理特点；只有有趣，才能符合学生的口味，才能吸引学生。一切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，都应该采用，但又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教法。所以，我们应尽力去挖掘教材的趣味因素，把它抛出来，让学生带着兴趣去接受它，从而提高课堂教学的高效性。
　　四、努力让学生参与合作学习，“练”出学生的真水平
　　教师要在课前确立正确的讨论点，即处于学生的“最近发展区”的知识和教材的重点、难点内容。其次要调控讨论过程，教给学生讨论的方法。教师要不断激发学生热情，使学生始终保持良好的状态，通过各种方式，调控讨论进程，保证高效的课堂讨论。最后要建立激励评价机制，提高小组合作学习的效能。一是重视个人评价与小组评价相结合，促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。
　　编辑：郭裕嘉