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作者认为，个人才能主要取决于知识结构，而非知识总量。教师的使命是向学生传授超边际知识和边际知识，淘汰负边际知识。为了向社会输送合格的人才，高校的管理者与教育者必须转变观念，树立起：差别性的知识观、考核观和全面的人才观。
从知识的边际性看高校人才培养方式的变革
【摘 要】
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作者认为，个人才能主要取决于知识结构，而非知识总量。教师的使命是向学生传授超边际知识和边际知识，淘汰负边际知识。为了向社会输送合格的人才，高校的管理者与教育者必须转变观
【机 构】
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广西大学商学院
【出 处】
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广西大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2001年1期
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