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近年来，随着城镇化建设飞速发展，城镇居民不断增加，部分新增居民为了进一步改善生活条件，一些年青的父母便背井离乡，外出务工，这就形成了城镇留守儿童这一特殊群体。这些留守儿童失去了父母的庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，在缺少父母关爱的环境中，这些留守儿童的心理、学习、行为习惯、自觉性等都受到了很大的影响。
据我们调查，部分留守儿童父母的文化程度普遍不高，对子女教育期待水平低。部分家长潜意识里，把孩子的学习定位在完成九年义务教育上，孩子的前途定位在外出打工上。父母一方在家的家庭，由于在家的一方承担了全部的家务和农活，没有更多的时间关注孩子的学习，对留守儿童学业辅导过少，导致他们学习成绩普遍较差。有的将孩子托付给祖辈、亲友照管，一些临时监护人普遍年龄大，文盲或半文盲比例较高，基本只能保证孩子日常生活问题，在学习和行为习惯培养上无法给予留守儿童有效的帮助和辅导，导致留守儿童的学习成绩一般和较差，行为不规范。平时，留守儿童最苦恼的是“作业不会做，不知问谁好”、“功课跟不上，没有人辅导”、“学习没兴趣”，有的甚至流露出“生活没意思”等偏激的想法。还有一些家长双方外出，便将孩子托付到一些营利性的民办教育机构看管。由于留守儿童长期与父母分离，生活环境发生改变，亲情教育出现缺失，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会和及时有效的监管。这种情绪长期积累，使他们的性格出现了不同程度的缺陷。
法国克里斯琴·施皮茨博士曾说：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。6-15岁儿童正是良好品行、健全人格形成的关键时期，这个时期的孩子是人格形成的最关键的时候，是最需要父母关爱管教的时候，然而父母却在遥远的异乡打工，父母将孩子托付给亲友，致使家庭教育培养功能弱化。由于监护人年龄大、文化水平低或忙于自己的工作等种种原因，没时间关注孩子的学习，疑难问题无法解决，教育方法欠妥，“重养轻教”的现象十分普遍，严重影响了孩子的健康成长。
留守儿童的出现是现实社会发展的一种必然，学校和社会责无旁贷。为了使留守儿童和其他孩子一样共享社会温暖，全面健康地成长，笔者认为一是要充分发挥学校的独特教育功能。 要教育家长认识到当前留守儿童面临的问题，明确家庭教育的重要性，发挥家长对孩子独特的教育功能。要引导其加强与子女的联系，通过电话、网络等渠道加强与孩子的沟通和交流，让留守儿童感受到家庭的温暖。二是学校要加强与家长或委托监护人的联系和沟通，建立留守儿童成长档案，健全和完善留守儿童监护人与学校尤其是班主任的定期联系制度，加强学校和家庭在留守儿童健康教育上的协同合作。同时要改变监护人“重养轻教”的现象，学校通过开办培训班、召开座谈会等形式定期对留守儿童监护人进行培训和指导，使他们明确自身的责任，掌握科学的家庭教育观念、方式和方法，使其真正负担起教育留守儿童的责任和义务。三是要充分发挥学校大集体在留守儿童管理工作中的重要作用。由于留守儿童在家庭教育上的不完整性，就迫切需要学校充分发挥自身的功能进行弥补。学校要关注留守儿童的心理健康发展，要丰富留守儿童的课外生活和集体活动，通过阳光阳光体育运动、快乐校园活动让他们树立“我快乐，我健康”的成长理念，通过各种教育，学会自我管理、自我保护，让留守儿童在集体生活学习中学会互相关心、互相帮助，使他们在学校中感受到大家庭的温暖。其次要发挥政府及社会的功能。政府和教育等有关部门要强化对寄宿制学校和一些民办机构的监管和督查，进一步规范办学行为，强化对从业人员的培训和教育，提升他们的业务能力，改变他们重利轻教的错误认识和看管员的角色，督促他们改善教育设施和生活条件，彻底消除安全隐患。坚决取缔那些只以营利为目的，不为学生健康成长负责的非法寄宿制机构，大力扶持一些责任心强、办学效益显著的民办机构。二是要充分发挥社会力量的积极作用，调动社会力量参与到留守儿童的教育管理中，不断改变城镇留守儿童的生活和成长环境，为留守儿童提供切实有效的帮助。县妇联、团县委等组织或机构，要坚持开展关爱留守儿童、为留守儿童献爱心活动，制定社会资助留守儿童的长效机制，为他们捐款捐物，解决其生活和学习的困难，通过爱心妈妈与留守学生结对，定期组织开展留守儿童之家活动等方式，大力开展为留守儿童送温暖、献爱心等活动，切实帮助他们解决生活、学习中存在的问题，培养他们健全的人格，感受社会的温暖。使留守儿童感受到社会的关爱和集体的温暖。三要不断净化校园周边环境，切实为留守儿童健康成长营造良好的社会氛围。定期或不定期地聘请公安、交通民警、司法干部等为法制副校长或校外辅导员，开展法制报告会、安全知识讲座等活动，增强学生的法制观念和自护能力。相关部门要依法加强对网吧和电子游戏等营业性场所的管理，定期对学校周边及青少年活动场所进行集中整治。严格执行中小学校园周边200米内不得有网吧和电子游戏经营场所；严格禁止校园周边开设成年人生活用品商店；营业性网吧不得让未成年人进入，网吧终端设备必须安装、封堵不健康内容的过滤软件等相关要求，并向家庭推介电脑网络监控软件装置；净化图书市场和影像市场，坚决查禁有害卡通画册、淫秽“口袋书”、“粗口歌”等不健康的内容或低俗视频流入市场。
留守儿童是未来社会的建设者，是未来社会的主人。他们的健康成长，全面发展关乎到社会的稳定和繁荣。只要我们用爱心关注城镇留守儿童，努力为他们营造优良的学习、生活环境，他们就能在阳光灿烂的日子里，健康、快乐地成长。
据我们调查，部分留守儿童父母的文化程度普遍不高，对子女教育期待水平低。部分家长潜意识里，把孩子的学习定位在完成九年义务教育上，孩子的前途定位在外出打工上。父母一方在家的家庭，由于在家的一方承担了全部的家务和农活，没有更多的时间关注孩子的学习，对留守儿童学业辅导过少，导致他们学习成绩普遍较差。有的将孩子托付给祖辈、亲友照管，一些临时监护人普遍年龄大，文盲或半文盲比例较高，基本只能保证孩子日常生活问题，在学习和行为习惯培养上无法给予留守儿童有效的帮助和辅导，导致留守儿童的学习成绩一般和较差，行为不规范。平时，留守儿童最苦恼的是“作业不会做，不知问谁好”、“功课跟不上，没有人辅导”、“学习没兴趣”，有的甚至流露出“生活没意思”等偏激的想法。还有一些家长双方外出，便将孩子托付到一些营利性的民办教育机构看管。由于留守儿童长期与父母分离，生活环境发生改变，亲情教育出现缺失，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，使得留守儿童缺少了起码的与父母交流的机会和及时有效的监管。这种情绪长期积累，使他们的性格出现了不同程度的缺陷。
法国克里斯琴·施皮茨博士曾说：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长。6-15岁儿童正是良好品行、健全人格形成的关键时期，这个时期的孩子是人格形成的最关键的时候，是最需要父母关爱管教的时候，然而父母却在遥远的异乡打工，父母将孩子托付给亲友，致使家庭教育培养功能弱化。由于监护人年龄大、文化水平低或忙于自己的工作等种种原因，没时间关注孩子的学习，疑难问题无法解决，教育方法欠妥，“重养轻教”的现象十分普遍，严重影响了孩子的健康成长。
留守儿童的出现是现实社会发展的一种必然，学校和社会责无旁贷。为了使留守儿童和其他孩子一样共享社会温暖，全面健康地成长，笔者认为一是要充分发挥学校的独特教育功能。 要教育家长认识到当前留守儿童面临的问题，明确家庭教育的重要性，发挥家长对孩子独特的教育功能。要引导其加强与子女的联系，通过电话、网络等渠道加强与孩子的沟通和交流，让留守儿童感受到家庭的温暖。二是学校要加强与家长或委托监护人的联系和沟通，建立留守儿童成长档案，健全和完善留守儿童监护人与学校尤其是班主任的定期联系制度，加强学校和家庭在留守儿童健康教育上的协同合作。同时要改变监护人“重养轻教”的现象，学校通过开办培训班、召开座谈会等形式定期对留守儿童监护人进行培训和指导，使他们明确自身的责任，掌握科学的家庭教育观念、方式和方法，使其真正负担起教育留守儿童的责任和义务。三是要充分发挥学校大集体在留守儿童管理工作中的重要作用。由于留守儿童在家庭教育上的不完整性，就迫切需要学校充分发挥自身的功能进行弥补。学校要关注留守儿童的心理健康发展，要丰富留守儿童的课外生活和集体活动，通过阳光阳光体育运动、快乐校园活动让他们树立“我快乐，我健康”的成长理念，通过各种教育，学会自我管理、自我保护，让留守儿童在集体生活学习中学会互相关心、互相帮助，使他们在学校中感受到大家庭的温暖。其次要发挥政府及社会的功能。政府和教育等有关部门要强化对寄宿制学校和一些民办机构的监管和督查，进一步规范办学行为，强化对从业人员的培训和教育，提升他们的业务能力，改变他们重利轻教的错误认识和看管员的角色，督促他们改善教育设施和生活条件，彻底消除安全隐患。坚决取缔那些只以营利为目的，不为学生健康成长负责的非法寄宿制机构，大力扶持一些责任心强、办学效益显著的民办机构。二是要充分发挥社会力量的积极作用，调动社会力量参与到留守儿童的教育管理中，不断改变城镇留守儿童的生活和成长环境，为留守儿童提供切实有效的帮助。县妇联、团县委等组织或机构，要坚持开展关爱留守儿童、为留守儿童献爱心活动，制定社会资助留守儿童的长效机制，为他们捐款捐物，解决其生活和学习的困难，通过爱心妈妈与留守学生结对，定期组织开展留守儿童之家活动等方式，大力开展为留守儿童送温暖、献爱心等活动，切实帮助他们解决生活、学习中存在的问题，培养他们健全的人格，感受社会的温暖。使留守儿童感受到社会的关爱和集体的温暖。三要不断净化校园周边环境，切实为留守儿童健康成长营造良好的社会氛围。定期或不定期地聘请公安、交通民警、司法干部等为法制副校长或校外辅导员，开展法制报告会、安全知识讲座等活动，增强学生的法制观念和自护能力。相关部门要依法加强对网吧和电子游戏等营业性场所的管理，定期对学校周边及青少年活动场所进行集中整治。严格执行中小学校园周边200米内不得有网吧和电子游戏经营场所；严格禁止校园周边开设成年人生活用品商店；营业性网吧不得让未成年人进入，网吧终端设备必须安装、封堵不健康内容的过滤软件等相关要求，并向家庭推介电脑网络监控软件装置；净化图书市场和影像市场，坚决查禁有害卡通画册、淫秽“口袋书”、“粗口歌”等不健康的内容或低俗视频流入市场。
留守儿童是未来社会的建设者，是未来社会的主人。他们的健康成长，全面发展关乎到社会的稳定和繁荣。只要我们用爱心关注城镇留守儿童，努力为他们营造优良的学习、生活环境，他们就能在阳光灿烂的日子里，健康、快乐地成长。