【摘 要】
：
家庭在早期素质教育中的作用 现代教育观认为，每一个健康的婴儿都拥有巨大的发展潜力，如果得到适时的科学开发，都可能成长为才能出众的人。尤其值得重视的是脑科学最近研究表明，人类人脑的实际构造是由出生后的经验而不是由遗传决定的。学龄前是人脑发育和人的发展的关键期，应该尽早创造良好环境，努力开发儿童的潜能。
论文部分内容阅读
家庭在早期素质教育中的作用 现代教育观认为，每一个健康的婴儿都拥有巨大的发展潜力，如果得到适时的科学开发，都可能成长为才能出众的人。尤其值得重视的是脑科学最近研究表明，人类人脑的实际构造是由出生后的经验而不是由遗传决定的。学龄前是人脑发育和人的发展的关键期，应该尽早创造良好环境，努力开发儿童的潜能。
其他文献
家庭教育指导的形式，是指指导者有目的、有计划地直接指导家长、影响家庭教育的做法。家庭教育指导的常用形式有个别指导、集体性指导活动和介绍、推荐、提供文字、音像资料等三类。家庭教育指导形式是家庭教育指导过程的一个重要因素，属于家庭教育指导的范畴。家长委员会和家长学校分别属于家庭教育指导的组织机构和组织形式，属于家庭教育指导的组织管理的范畴。
0～1岁半婴幼儿家长的指导内容 一、两种不同学说对该时期儿童父母指导内容的侧重 从弗洛尹德的心理分析学说的观点看，早期经验可以决定日后的发展。认为人格在婴幼儿时期就已经形成，日后很难改变。根据这一理论，在婴幼儿时期应该尽可能去满足儿童各方面不同的需要，唯恐错过了这一关键时期，会造成孩子无法弥补的心理障碍。于是，指导家长进行母乳喂养，指导家长对
政府之所以积极指定与推动学习型家庭政策，除了社会思潮或理论的影响之外，其主要的原因在于社会变迁，使得家庭结构与功能受到相当的影响，国际趋势与世界潮流的影响——终身教育(lifelong education)的倡导与学习型社会(learningsociety)的建立；以及台湾在迈向发达社会与进入二十一世纪所面对的挑战与问题需要有效地加以回应。
21世纪的社会，将是全球一体化的时代，信息技术的时代，知识经济的时代，可持续发展的代，更是一个终身学习的时代。人类文明已发展到一个新的转折点：学习从来没有像现在这样成为一个人的最基本的生存能力，家庭的学习功能在诸多的家庭功能中从来没有像今天这样引人关注而进一步凸现。可以说，家庭是重要的学习资源，也是帮助其成员终身学习的首要机构。建立学习型家庭，是家庭教育适应时代发展需要、再上新水平的必然选择。
一．间题的提出 社会交往是人们在社会生活中运用语言符号系统或非符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程。[1]幼儿的社会交往是实现社会化的必要条件，对其个性、情感情绪、认知等方面的发展都具有十分重要的作用。[2]社会交往为幼儿提供了观察自己与了解他人的机会，使他们有条件将自己与他人进行比较，从而发现自己的优点和不足，促进自我认识与自我评价的健康发展。
自20世纪80年代至今，我国的经济转型与教育改革使经济与教育都发生了翻天覆地的变化，也对单亲家庭教育产生种种深刻的影响。本文拟就这一时代的作一些探讨。
一、问题的提出 改革开放以来，在我国一些大都市和沿海经济发达地区，外来务工人员不断增多，并已由个体、群体性的“民工潮”向家庭型流动，而且一年比一年高涨。目前，外来务工人员大致有三类：一是企事业单位外派人员，他们在流入地工作生活，但户口、档案仍在流出地。二是文化层次较高的人员，在务工过程中成为了“白领”。
亲子关系是父母与子女之间的相互关系，它在儿童社会性发展以及青少年健康成长中有着极为重要的作用。近年来，国外研究者们从不同角度、层次，采用多种方法对亲子关系及其在儿童发展中的影响进行了诸多研究。
1．1变“指导”为“辅导”强化社区家庭教育指导与家庭教育的互动关系 随着我国社会现代化进程，以及上海国际化大都市的城市功能定位，上海市家庭教育研究会2000年会提出，“无数事实征明，小家庭已不是完美的家教小单元，青少年的成长不但需要向年长者学习，也需要与同龄伙伴、年幼者相处，学会关心。
国家基础教育实验中心是经国家计委和原国家教委批准，于1995年9月创建的国家基础教育实验研究机构。在教育部基础教育司和东北师范大学领导下开展工作。 中心的主要任务：研究我国基础教育改革与发展中重大理论和实践问题；探索实施素质教育规律；研究分析当代国际基础教育新情况、新经验；组织重大实验研究项目的协作攻关；开展基础教育方面的科研规划、人才培养、评估验收、咨询服务、信息总汇、协作交流等工作。