【摘 要】
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由于聋生听力缺失,聋校英语教师无法借助大量的听、读(朗读)训练来辅助教学。聋生学习英语的手段单一、困难较多,他们极易丧失学习英语的兴趣。聋生不擅于抽象思维和语音记忆
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由于聋生听力缺失,聋校英语教师无法借助大量的听、读(朗读)训练来辅助教学。聋生学习英语的手段单一、困难较多,他们极易丧失学习英语的兴趣。聋生不擅于抽象思维和语音记忆,较难理解和记忆英语词汇。在聋校英语词汇教学中,针对聋生的思维特点,借助现代教学设备,运用实物、图片、实际生活、App游戏、角色扮演、chant吟唱等手段设计情境,增强聋生的学习体验,激发他们学习英语的兴趣,促进聋生对英语词汇的理解和记忆。
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