【摘 要】
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教材文本插图信息丰富，能够对文本阅读形成重要支持。教师适时进行引导，能够成功激发学生的想象思维，促进其阅读认知的成长。教师可以从不同角度（看插图、议插图、搜插图、画插图）展开设计和组织，以激发学生的想象力，让阅读课堂逐渐丰盈起来。特别是借助信息渠道收集图片信息和自主创作插图，能够拓宽学生的学习维度，也能够激发学生的想象力，为阅读学习带来更多助力。因此，教师要做好规划和组织，让插图成为打开阅读大门的
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教材文本插图信息丰富，能够对文本阅读形成重要支持。教师适时进行引导，能够成功激发学生的想象思维，促进其阅读认知的成长。教师可以从不同角度（看插图、议插图、搜插图、画插图）展开设计和组织，以激发学生的想象力，让阅读课堂逐渐丰盈起来。特别是借助信息渠道收集图片信息和自主创作插图，能够拓宽学生的学习维度，也能够激发学生的想象力，为阅读学习带来更多助力。因此，教师要做好规划和组织，让插图成为打开阅读大门的“金钥匙”。
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