【摘 要】
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新形势下,对当前初中英语教师的课堂教学有了更高的要求.传统的教师讲授、学生倾听的“填鸭式”教学模式,己不能满足要求,而以教师为主导,学生为主体,积极开展自主,合作,探究
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新形势下,对当前初中英语教师的课堂教学有了更高的要求.传统的教师讲授、学生倾听的“填鸭式”教学模式,己不能满足要求,而以教师为主导,学生为主体,积极开展自主,合作,探究的课堂模式为广大教师所采用.在这样的课堂里,教师要基于学生立场把握学情,设计流程,积极引导,让学生有效参与到学习中去.在这种理念下,众多一线的教师展开了教法学法新模式的尝试.在初中英语教学实践中,“学案导学”可以说是一种崭新的教学模式,是一种有效的方法.这其中,学案是载体,导学是方法,学生为主体,教师为主导,彼此之间协作完成课堂教学任务.学案导学法能够为学生展开自主学习提供一定的方向和方法,积极提升学生学习兴趣,掌握学习方法,培养创新能力.它改变了课堂中教和学的方式,重构了教师与学生间的关系,提升了学习效益.本文中,笔者立足于初中英语课堂,对学案导学法的运用实践展开阐述.
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