【摘 要】
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本文从诗歌教学的意义入手，探讨诗歌教学中所包含的三个层次：学习语言，解读渗入诗行内部的文化内涵，最重要的是学生创造性的培养，即利用所掌握的语言重新创造文本。同时，具体阐述了
【出 处】
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齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)
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本文从诗歌教学的意义入手，探讨诗歌教学中所包含的三个层次：学习语言，解读渗入诗行内部的文化内涵，最重要的是学生创造性的培养，即利用所掌握的语言重新创造文本。同时，具体阐述了每个教学层次所采用的教学模式。
This article starts with the significance of poetry teaching and explores the three levels involved in poetry teaching: learning the language, interpreting the cultural connotations infiltrated within the poem, and most importantly, the creative cultivation of students, that is, using the available language to recreate the text. At the same time, it elaborates the teaching mode adopted by each teaching level.
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