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在高中阶段，艺术生由于在艺术训练方面需要耗费大量的时间，导致在文化课程的学习力面所花费的时间就相对较少，这对于学生学习其他课程而言，尤其像历史学科的学习是需要花费大量时间去巩固知识点的，就会显得比较困难。因此，如何优化高中艺术生在历史课堂的教学效果，一直是教师关注的重点。主要针对这一问题，提出相关方面的优化策略，从而促进学生整体的进步与发展。