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摘 要：农民工子女的教育工作具有更强的复杂性和难度，班主任要深入分析学生的特点，营造积极向上氛围，细致分析存在问题，组织开展专题活动，开展感恩系列教育，加强家校联系沟通，让学生的思想逐步成长成熟起来。
关键词：家校合作；教育引导；农民工子女；分析研究
中图分类号：G630；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0100-01
在初中生教育管理工作中，班主任要认真分析研究学生的学习特点。农民工子女具有一定的特殊性，班主任既要分析他们的共性特点，又要结合其家庭背景、生活环境等方面进行综合管理，从而为他们的成长创造良好条件。
一、营造积极向上氛围，激发学生励志成才
初中阶段正是人生第一个飞跃的黄金时期，远大的理想抱负正是在这一时期萌芽、奠定基础的，因此班主任要强化对学生立志成才的教育。农民工子女大多出生于农村，经济条件一般，内心有着强烈的出人头地的愿望。对此，班主任可在班级工作中营造积极向上的氛围，在班级布置上充满正能量的标语，宣传一些励志的故事。平时的班会课上，班主任应经常用励志故事激励学生不向困难低头，不向人生的逆境屈服，让他们将不服输的劲头充分释放出来。这样，学生就会更加积极乐观，对前途充满希望，通过勤奋学习充实自己、锤炼自己。
二、细致分析存在问题，针对开展教育引导
班主任工作要讲究针对性。农民工子女虽然本质淳朴，但是也有一些不容忽视的问题。例如，有些学生自我约束不足，作为留守儿童，受家庭的教育约束相对少了一些，进入初中阶段以后，很容易出现自我放纵现象，逃课、玩游戏、上网，等等。针对这样的问题，班主任首先对学生身上存在的共性和个性问题，在班会课上进行了全面的分析，列出班级学生身上所出现的十大不良行为，要求每一位学生认真对照，发现自己存在哪些方面的问题、有哪些倾向。接下来和学生共同分析这些问题的危害性，任其发展下去对自己的成长将会产生什么样的危害，给学生敲响警钟。最后引导学生进行批评与自我批评，自己主动在小组会上进行排查对照，其他同学站在旁观者的角度对他进行点评，大家一起探讨如何改正这些问题。这样，学生制订了个人整改计划，就能自觉接受小组其他同学的监督。这种针对性的教育引导，能使学生走出青春的沼泽，更加快乐地成长。
三、组织开展专题活动，破解学生成长难题
初中生在成长过程中会遇到许多困惑，对于许多民工子女而言，他们的困惑可能会更多一些。例如，当前崇尚金钱至上的腐朽理念在校园有所抬头，有些学生相互之间不是比谁的成绩好、谁的能力强，而是比吃、比穿、比品牌，这样的思想不利于学生的成长。班主任可以开展崇尚勤俭节约专题活动，让学生明白生活并不是以奢华为幸福，简约、俭朴，返璞归真才是生活的本来面目。接下来因势利导，让学生搞清楚应该比拼是理想，是学习的热情，是学习的成果，是个人品德修养的提升。仅仅攀比物质条件，那是肤浅的思想，相互提升个人综合素质，才是真正的强者。这样的专题活动，逐步纠正了学生在物质生活攀比方面的一些错误、片面观点，使他们树立了崇尚节俭、返璞归真的物质消费理念，将精力和注意力集中到学习上，将比拼的干劲汇聚到生活中，为他们的健康成长创造了很好的条件。
四、开展感恩系列教育，鼓励学生反馈父母
处于青春期的初中生经常会出现叛逆心理，与父母的观点不一致。因此，班主任在初中生的教育中一定要纠正他们的错误观念，消除他们与父母之间的代沟。同时，班主任要强化感恩系列教育，让孩子理解父母、尊重父母、反哺父母。班主任可在班会课上出示一组图片，选取班级农民工子女的父母真實的劳动场景。他们有的在建筑工地挥汗如雨，有的在繁忙的车间，有的从事快递等非常辛苦的劳动。这一幅幅图片是学生父母付出艰辛劳动的场面，班主任要引导他们认真看、认真想：和我们坐在教室里相比，父母是多么辛苦，他们这么做的目的是什么。这样，学生们受到了强烈的震撼，懂得了如何尊重父母。一些学生在经过教育引导后，由衷地发出感慨，觉得自己和父母顶撞、不听父母话真是不应该，一定要努力纠正，做一个感恩父母、孝敬父母的好孩子。
五、加强家校联系沟通，给予教育技巧指导
许多农民工父母对子女的教育技巧掌握不足，要么简单粗暴，要么放任不管。对此，班主任针对这样的家庭和教育群体要强化技巧性教育。班主任应和每一位家长建立联系，除了每学期的家长会之外，还可通过微信群、QQ群以及学校开通的校讯通等与他们进行沟通交流。这样，既能及时通报学生的进步之处，又能及时点对点指出每一位学生存在的不足，提出需要家长进行配合的部分。让学生们的行为更多地被家长所熟悉，这也是强化家校互动、提高学生教育水平的一项重要举措。班主任还应每天定时在微信群、QQ群等发送教育技巧指引，每天一条或者每周一篇，不在于多而在于精。经过这样的互动，许多家长会将班主任所提供这些技巧运用到日常生活中，收到了很好的效果。
六、结束语
综上所述，农民工子女的教育需要多方发力，既要整合资源也要倾注更多的关爱，并能够有针对性地开展教育引导，让他们提高自我约束的意识，树立远大理想抱负，更加积极地投入到学习活动之中，早日成为社会需要的高素质人才。
参考文献：
[1]王唯.北京市流动人口子女义务教育政策实施分析[J].中国教育学刊，2003（10）.
[2]胡静.农民工子女义务教育问题研究[D].安徽大学，2013.
关键词：家校合作；教育引导；农民工子女；分析研究
中图分类号：G630；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0100-01
在初中生教育管理工作中，班主任要认真分析研究学生的学习特点。农民工子女具有一定的特殊性，班主任既要分析他们的共性特点，又要结合其家庭背景、生活环境等方面进行综合管理，从而为他们的成长创造良好条件。
一、营造积极向上氛围，激发学生励志成才
初中阶段正是人生第一个飞跃的黄金时期，远大的理想抱负正是在这一时期萌芽、奠定基础的，因此班主任要强化对学生立志成才的教育。农民工子女大多出生于农村，经济条件一般，内心有着强烈的出人头地的愿望。对此，班主任可在班级工作中营造积极向上的氛围，在班级布置上充满正能量的标语，宣传一些励志的故事。平时的班会课上，班主任应经常用励志故事激励学生不向困难低头，不向人生的逆境屈服，让他们将不服输的劲头充分释放出来。这样，学生就会更加积极乐观，对前途充满希望，通过勤奋学习充实自己、锤炼自己。
二、细致分析存在问题，针对开展教育引导
班主任工作要讲究针对性。农民工子女虽然本质淳朴，但是也有一些不容忽视的问题。例如，有些学生自我约束不足，作为留守儿童，受家庭的教育约束相对少了一些，进入初中阶段以后，很容易出现自我放纵现象，逃课、玩游戏、上网，等等。针对这样的问题，班主任首先对学生身上存在的共性和个性问题，在班会课上进行了全面的分析，列出班级学生身上所出现的十大不良行为，要求每一位学生认真对照，发现自己存在哪些方面的问题、有哪些倾向。接下来和学生共同分析这些问题的危害性，任其发展下去对自己的成长将会产生什么样的危害，给学生敲响警钟。最后引导学生进行批评与自我批评，自己主动在小组会上进行排查对照，其他同学站在旁观者的角度对他进行点评，大家一起探讨如何改正这些问题。这样，学生制订了个人整改计划，就能自觉接受小组其他同学的监督。这种针对性的教育引导，能使学生走出青春的沼泽，更加快乐地成长。
三、组织开展专题活动，破解学生成长难题
初中生在成长过程中会遇到许多困惑，对于许多民工子女而言，他们的困惑可能会更多一些。例如，当前崇尚金钱至上的腐朽理念在校园有所抬头，有些学生相互之间不是比谁的成绩好、谁的能力强，而是比吃、比穿、比品牌，这样的思想不利于学生的成长。班主任可以开展崇尚勤俭节约专题活动，让学生明白生活并不是以奢华为幸福，简约、俭朴，返璞归真才是生活的本来面目。接下来因势利导，让学生搞清楚应该比拼是理想，是学习的热情，是学习的成果，是个人品德修养的提升。仅仅攀比物质条件，那是肤浅的思想，相互提升个人综合素质，才是真正的强者。这样的专题活动，逐步纠正了学生在物质生活攀比方面的一些错误、片面观点，使他们树立了崇尚节俭、返璞归真的物质消费理念，将精力和注意力集中到学习上，将比拼的干劲汇聚到生活中，为他们的健康成长创造了很好的条件。
四、开展感恩系列教育，鼓励学生反馈父母
处于青春期的初中生经常会出现叛逆心理，与父母的观点不一致。因此，班主任在初中生的教育中一定要纠正他们的错误观念，消除他们与父母之间的代沟。同时，班主任要强化感恩系列教育，让孩子理解父母、尊重父母、反哺父母。班主任可在班会课上出示一组图片，选取班级农民工子女的父母真實的劳动场景。他们有的在建筑工地挥汗如雨，有的在繁忙的车间，有的从事快递等非常辛苦的劳动。这一幅幅图片是学生父母付出艰辛劳动的场面，班主任要引导他们认真看、认真想：和我们坐在教室里相比，父母是多么辛苦，他们这么做的目的是什么。这样，学生们受到了强烈的震撼，懂得了如何尊重父母。一些学生在经过教育引导后，由衷地发出感慨，觉得自己和父母顶撞、不听父母话真是不应该，一定要努力纠正，做一个感恩父母、孝敬父母的好孩子。
五、加强家校联系沟通，给予教育技巧指导
许多农民工父母对子女的教育技巧掌握不足，要么简单粗暴，要么放任不管。对此，班主任针对这样的家庭和教育群体要强化技巧性教育。班主任应和每一位家长建立联系，除了每学期的家长会之外，还可通过微信群、QQ群以及学校开通的校讯通等与他们进行沟通交流。这样，既能及时通报学生的进步之处，又能及时点对点指出每一位学生存在的不足，提出需要家长进行配合的部分。让学生们的行为更多地被家长所熟悉，这也是强化家校互动、提高学生教育水平的一项重要举措。班主任还应每天定时在微信群、QQ群等发送教育技巧指引，每天一条或者每周一篇，不在于多而在于精。经过这样的互动，许多家长会将班主任所提供这些技巧运用到日常生活中，收到了很好的效果。
六、结束语
综上所述，农民工子女的教育需要多方发力，既要整合资源也要倾注更多的关爱，并能够有针对性地开展教育引导，让他们提高自我约束的意识，树立远大理想抱负，更加积极地投入到学习活动之中，早日成为社会需要的高素质人才。
参考文献：
[1]王唯.北京市流动人口子女义务教育政策实施分析[J].中国教育学刊，2003（10）.
[2]胡静.农民工子女义务教育问题研究[D].安徽大学，2013.