摘 要：高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，如何培养优秀、合格高职毕业生已经成为社会发展的必然需要，这就要求各个高职院校重视学生的养成教育。
　　关键词：高职 养成教育 重要性
　　"十一五"期间，高职高专教育被明确为今后一个时期高等教育事业大力发展的重点，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义建设进程中具有不可替代的作用。
　　然而现实的情况是，高职院校的大部分学生基于"高职院校是最后的选择"的心态进入校门，学生学习动力不足，学习兴趣不高，不能对自己进行准确定位，对自己的前途不甚乐观，毕业后企业认可度不高。通过调查我们发现高职学生在思想道德、学习、生活及人际交往等方面存在着许多养成教育的缺陷，为此，加强职业院校学生的养成教育显得尤为重要。
　　养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织、有步骤的教育训练活动，使受教育者的言行规范化、标准化的教育过程，是一种使自然人成为社会人的教育过程。一个人的行为习惯不是与生俱来的，而是后天慢慢形成的。所以教育家叶圣陶说："什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。"
　　在教育教学过程中，养成教育是学校教育工作的中心内容，是形成良好校风、学风的关键。良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志。因此，在学校教育教学过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育，要教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行。要让学生在日常学习和生活中学会做人，在學中做，在做中学，边学边做，形成言行一致，表里如一的优秀品质。可见，养成教育在学校教育中的重要性。具体说来，主要表现在以下几个方面：
　　（1）养成良好习惯是高职生健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
　　我国古代伟大的教育家孔子提出："少成若天性，习惯成自然。"对后世养成教育产生了长远影响。明清之际的王夫之有"习子童蒙，圣功也"的论点，进一步主张把养成教育作为学生德育的有效途径。
　　（2）抓好养成教育，是落实素质教育精神的时代要求。
　　高职生道德素质的发展状况，关乎着整个社会道德水平。高职生道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯。
　　（3）抓好养成教育，这是从当前高职生的实际出发而提出的。
　　就普遍的学生状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。造成的原因有家庭、社会等外来的不良影响，但更重要的是我们教育自身存在的问题。如，我们德育工作调子很高，但脱离学生实际；有的教育活动只重形式，不求实效；还有我们对养成教育在落实素质教育中所起的作用认识不足等。
　　（4）抓好高职生的养成教育能从根本上提高高职生的思想道德素质。
　　如今有些高职生自我表现意识强烈，注重权利和权力，轻视义务和责任，自律能力欠缺，道德法制观念弱，对祖国优秀的传统文化知之甚少。出现这种情况，很重要的一点，就在于我们多年来养成教育的缺失。
　　（5）抓好养成教育有利于提高高职生的就业力。
　　从某种意义上来说，一个高职院校成功与否，最重要的标准是看其毕业生是否受到社会的欢迎，是否有较高的就业率，国家政策和学校人才培养模式改革都应以此为出发点，学校的学生管理工作也应该为此服务。当前有的高职生狂妄自大，目空一切，自律能力欠缺。这就需要我们必须加强高职生的行为习惯养成教育。
　　在第四届全国职业学校文明风采大赛表彰会上，教育部副部长吴启迪说："有德有才重点用，有德无才培育用，无德无才弃之用。这代表了很多企业的用人理念。"但是随着高等教育趋向于有偿教育，产生了许多道德误区，如用等价交换取代奉献精神，用个人主义取代集体主义，用竞争取代协作，用物质追求取代精神追求等。作为社会生活中一个特殊群体-高职院校的学生不可避免地会受到负面影响，一些学生在心理调节方面与现实存在种种偏差，导致心理错位与扭曲， 无法适应和融入社会，出现了道德评价紊乱的现象。显然，高职院校实施养成教育对学生的成长成才十分重要，对完美人格的塑造以及综合素质的形成等方面发挥着重要作用。
　　作者简介：郭海彦（1981-），男，河南郑州人，数学硕士，郑州工业贸易学校教师，从事数学研究。